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121.
陈晶晶 《中小学心理健康教育》2017,(24):28-29
[活动目标]
1.知识与技能:了解学会倾听的方法和好处;
2.过程与方法:通过故事、游戏等,学生学会倾听的方法并感受倾听的作用,学会倾听他人说话;
3.情感态度与价值观:学生能够在今后的学习生活中学会有效倾听. 相似文献
122.
陈晶晶 《中小学心理健康教育》2017,(25)
[活动目标]
1.知识与技能:了解情绪的基本类型,学会用积极的心态看问题;
2.过程与方法:通过情景设置、比赛等方法,学会调节情绪的方法,让自己保持好心情;
3.情感态度与价值观:合理宣泄不良情绪,保持积极乐观的情绪状态.
[活动重难点]
1.重点:让学生了解情绪的基本类型,学会用积极的心态看问题,来调节自己的情绪.
2.难点:让学生学会调节自己的情绪,并应用于实际生活当中. 相似文献
123.
陈晶晶 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):35-36
赫尔巴特的教育思想以哲学和心理学作为理论基础,包含了丰富的课程论思想、教学论思想、管理、教育性教学和训育思想,这些思想对我国现阶段的课程改革具有重要的启示作用. 相似文献
124.
125.
水泥硅路面早期裂缝一直是比较难控制的,如何防止和减少水泥砼路面早期裂缝问题的研究颇为重要。阐述早期出现裂缝的原因、特点、分类及其危害,探讨研究确保工程质量、减少经济损失的方案。 相似文献
126.
127.
网络多媒体技术在推动教育发展方面具有很大的潜势。本文探讨如何以建构主义理论为指导,建立基于“任务”的课堂教学和网络学习模式,力求探索网络与教学的最佳整合,创造教师为主导、学生为主体的含性化自主学习氛围。 相似文献
128.
数字人文视域下档案馆红色档案资源开发是立足社会公众需求,通过行业融合,采用技术工具,深入开展红色档案资源整合、文本分析、关联挖掘和视觉呈现的行为过程。其时代价值体现为：视频图像展播红色记忆,传承革命历史;智能工具助力红色教育,坚定理想信念;数字元素驱动红色旅游,弘扬红色文化。本文通过访问31个省级综合档案馆官方网站,发现档案馆在红色档案资源开发上存在开发主体协同不够、开发技术应用薄弱、开发成果形式有限、开发内容延伸乏力等问题。针对问题提出组织专业团队介入,促进红色档案资源开发项目化;运用视觉沉浸技术,实现红色档案资源开发场景化;追求故事叙述形式,推动红色档案资源开发产品化;打造情感依赖内容,助力红色档案资源开发空间化等路径选择。 相似文献
129.
陈晶晶 《中山大学学报论丛》2000,20(3):116-126
随着城市的发展,公园理念的传入以中国其它城市的影响,近代广州公园的建设逐渐兴起。公园的出现不仅使广州市民有了休息娱乐的场所,而且为他们进行各种社会活动提供了空间。广州市民逐步接受公园的存在,有些市民甚至还参与了其中的建设。近代广州公园的出现对广州市市民在公共场所活动的规范的形成有重要意义。 相似文献
130.
教师形象生动的语言,是紧扣学生心弦和激发学生情趣的重要手段。教师要善于运用自己的语言把学生引入具体的情景中。如教《月光曲》一课时,我首先用满怀激情的朗读激起学生的情感共鸣,使学生似乎看到那清幽的月光和盲姑娘恬静的面容,似乎感受到穷兄妹之间那纯洁的情感,似乎听到了《月光曲》那优美的旋律。接下来,我又以描述的方式将学生带入情境,启发学生想象画面：那是一个秋天的夜晚,月光分外皎洁,莱茵河水静静地流淌着,面对清幽的月光,面对纯洁的兄妹俩,面对他们对音乐的渴求,贝多芬心中油然生起对兄妹俩无比的同情和热爱。… 相似文献