电影《不一样的爸爸》中爱的启示     

高红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)

《不一样的爸爸》是一部温情的家庭伦理片,以山姆这个只有七岁智力的主人公争取女儿的抚养权为线索,严肃探讨了西方社会的家庭、情感问题,歌颂了真、善、美的人间真情,深刻地揭示了社会上和家庭里日渐冷漠的人际关系,包含了深刻厚重的道德内涵,具有巨大社会价值。  相似文献   

西文编目工作展望     

高红 《新世纪图书馆》2000,(3):29-32

近年来,计算机技术和计算机网络在图书馆的广泛应用,对图书馆的工作效率与服务质量起到了极大的促进作用,大大拓宽了图书馆信息服务的功能.由于图书馆信息服务功能与服务质量发生了变化,编目工作的范围与质量也须做相应的调整与提高,使之与图书馆的发展相适应.本文试从以下三方面论述.  相似文献   

补充海洋生物活性肽对大鼠高强度离心运动后骨骼肌结蛋白表达的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

李世成  王启荣  邵雄杰  邵晶  高红  安江红 《山东体育学院学报》2010,26(5)

目的:通过观察补充海洋肽对骨骼肌细胞骨架蛋白desmin表达的影响,研究补充海洋肽影响运动性骨骼肌损伤修复的机制.方法:72只雄性SD大鼠随机分为安静对照组、运动对照组、运动+大豆蛋白对照组和运动+海洋肽实验组,进行6周每周5天的-5°下坡间歇跑训练,速度从20.0 m/min增加到35.0 m/min,每次10～20 min.6周后,大鼠在1次高强度离心运动后即刻、24 h和48 h处死,取股中肌进行免疫印迹法检测desmin表达量的变化,并取血测血清CK总活性.结果:补充海洋肽和大豆蛋白均可增加desmin蛋白表达量,而且海洋肽增加运动后desmin蛋白表达的量明显优于大豆蛋白.补充海洋肽和大豆蛋白均明显减低CK蛋白从骨骼肌细胞中逸漏出,降低血清CK水平.而且,海洋肽对运动后血清CK的恢复明显早于大豆蛋白.结论:补充海洋肽可维护大鼠高强度离心运动后骨骼肌微结构的完整,促进运动后骨骼肌微结构损伤的修复.  相似文献   

坚守     

高红十 《上海档案工作》2001,(6)

我不知她是否依然坚守; 是否有更多人和她一道坚守; 新时期极端困难的坚守…… ——题记 —题记 我说,好了你跟我说说好好说说,光是大道理,我怎么写立章呀——那时我正患感冒,鼻涕一把眼泪一把。 时值1992年1月,公安部评出的十大杰出民警正在北京颁奖:中央首长接见每人发了一块城砖样沉甸甸的奖牌;天安门广场看升旗,看罢又登上天安门城楼目光沿京城中轴线远眺;身披大红绶带站在王府井南口参加爱民月活动给过路行人散发材料;去另一直辖市天津作报告,沿途交警敬礼欢迎,手套雪白。他们理所当然成了当月的传媒中心。 你在西安呆过,地理不生语言也熟,再加上你是个女的杰出民警中就这么一个女的你去采访她吧。《啄木鸟》女编辑张欣欣给我派活儿。  相似文献   

怎样进行“互动”的阅读教学     

高红 《林区教学》2008,(12):34-36

阅读是语文教学重要的组成部分。"互动式"的阅读教学能够有效地激发学生主动思维,进行积极的情感体验。"互动式"阅读教学的主要特点是:开放的教学观;典型的情境;交流主题;有意义的对话;过程性评价等。  相似文献   

大学英语专业口译课的教学思索     

高红 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(5)

  相似文献   

形成性评价应用于高职高专英语教学可行性研究     

高红 《中国科教创新导刊》2012,(19):61-61

本文回顾了可行性评价的相关理论和优点,并将其应用于高职高专英语教学的可行性进行了分析并探索了具体的实施步骤,对英语教学实践有着启示作用。  相似文献   

论钢琴演奏中的心理调控能力     

高红 《中国科教创新导刊》2013,(28):210-210

钢琴演奏中的心理调控能力是任何一个钢琴演奏者都要重视的问题,要有好的心理素质,是要在多个方面下功夫的。本文从提高心理素质,增强心理调控能力两个方面具体的阐述了能解决的办法和对策。  相似文献   

关于初中语文名著阅读探索能力监测的思考     

高红 《成才之路》2014,(29):82-83

《语文课程标准》(2011版)要求,7~9年级的课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。中学生名著阅读的现状令人担忧,当前各类质量检测、学业评价卷中名著阅读题的考查内容与形式对阅读促进构不成足够的动力。笔者意欲在名著阅读探索能力监测方面做一番思考与尝试,或许会对目前初中名著阅读现状改变起到一定作用。  相似文献   

化拙成巧急生智,即时点拨妙生成     

高红 《教师》2012,(21):83-83

本文叙述了《桂花雨》《菩萨兵》两个教学案例,教学中出现了教师课前预设之外的新情况。通过巧妙地处理,在动态的课堂中,使教育活动更加生动活泼的同时,如春雨般＂润物细无声＂,让孩子们在教师的智慧中,在无私的师爱中全面发展、快乐成长。  相似文献