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从1903开始,中国现代教科书发展进入"黄金二十年",并在1922年新学制教科书达到最高峰。这期间,教科书种类呈现多样性,与学制规定课程名称不完全吻合,以满足实际教学需求为主导,学科门类、名称、知识、术语基本定型。教科书编排力求科学性,注重理论指导及教育心理规律,以儿童生活经验为主导,诠释教育之人性意义。教科书制度凸显支持性,官方审定信息多渠道发布,以鼓励优良教科书为主导,成就了出版的多元良性竞争。教科书编撰出版形成地域性,留学生群体积极参与,以江浙地区知识分子为主导,张元济堪称现代教科书之父。教科书启蒙指向现代性,以对现代人及现代中国的召唤为主导,映射出风雨如晦岁月中教育有为的思想样貌。 相似文献
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叶小鸥 《重庆职业技术学院学报》2006,15(2):96-98
作为公认的第四媒体,网络媒体以其传播范围广泛、参与主体众多,实施方式灵活多样等显著优势成为舆论监督的一个重要渠道,但是,这种作用的实现需要积极的引导和有效的管理。 相似文献
36.
本文对国际贸易实务课程使用过的教材进行对比分析,指出存在的问题及原因,提出在中短期可以采取使用开放式教材的办法;而长期则建议组织该课程的主讲教师编写具有相对稳定性、高质量的专门教材。 相似文献
37.
通过对广州体育学院成人教育的发展,结合当前学院的实际,制订了广州体育学院成人教育的“十一五”发展规划。规划对学院成人教育办学的规模、层次、特色等提出了新的要求,并通过不断开拓创新以达到如下目标:更好地为国家和地方的经济建设服务;为科教兴体、全民健身计划服务;为实现学院21世纪发展的总目标服务。 相似文献
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由日本书联倡议,日本出版业决定,从今年起,日本将把4月23日定为“书与花之日”,作为全日本出版界共同的节日。据悉,“书与花之日”之说源于西班牙的加泰罗尼亚。每年的4月23日 相似文献
40.
任何形式的聚焦,都是为了凸显历史场景中不同社会生活历程、人物的生存状态。如今,老照片、老漫画、老插图等历史陈迹的异军突起,便足以表明人们已不再满足于在文字里感受生活,感受历史,而是越来越愿意从图片中阅读人物、体味变迁。是啊,历史往往记录着大动荡、大变革时代的社会事件,而忽略那些曾经与我们每个人成长息息相关的教科书。 相似文献