在探寻“意义”的航程中相遇——晚年布鲁纳与瑞吉欧的交往史考察     

黄进  杨颖慧 《比较教育研究》2023,(5):52-61

布鲁纳一生的学术研究具有鲜明的问题意识和跨学科特质。他在晚年与意大利瑞吉欧幼儿教育产生了持续性的、深度的交往,从79岁开始参与瑞吉欧教育实践,前后18年。以微观史学和生命历程的视角来观察,这是一段独特的学术人生。布鲁纳一生探寻的“意义”问题,得到了瑞吉欧教育的呼应。从探究事实走向探究意义,意味着重视心灵的能动性、知识的多元性以及人与人之间的倾听与交流。对这段交往史进行透视,可以呈现出布鲁纳在其中的身份的多重意义。作为能动性个体,他是个性与科学研究结合的最佳范例;作为学者,他建设了一种富有成效的理论与实践的关联;作为儿童研究者,他推动人类知识领域更好地去形成发生学意识。这对于观察和反思我们的学术研究与教育实践具有重要的意义。  相似文献   

节能建筑的全寿命周期经济评价探析     

黄进 《科技风》2011,(3)

本文介绍了节能建筑的概念,详细描述了节能建筑的全寿命周期概念,给出了一种对节能建筑进行经济评价的方法--全寿命周期评价.  相似文献   

教育的对话与计划     

黄进 《幼儿教育》2003,(7):8-9

  相似文献   

课程与儿童的经验     

黄进  马悦  吴梅 《幼儿教育》2006,(17)

“儿童经验”替代了过去的“学科知识”,已成为幼儿园课程的核心概念。相对于知识的理性、抽象、体系化、符号化等特征而言,经验是情理融合的、情境化的、难以用知识符号表达的。知识可以通过书本、被告知等方式获得,而经验只有通过自己做来获得。儿童的经验与成人的经验相比,没有本质上的区别,但还是有一些值得强调的特征:感官经验对儿童具有特殊的意义。感官既是智力大厦的基石,也是儿童的需要得以满足的通道。天上的云彩、地上的花草、白天黑夜、风雨雷电、河流、桥梁、道路、人群……莫不是视像、声音、气味、色彩、质感等要素的集合,它…  相似文献   

高校学生资助体系的现状考察和出路探究   总被引：6，自引：0，他引：6  

黄进  徐锐 《教育与职业》2006,(36):24-26

文章回溯了高校学生资助体系的初期沿革与当前的现状，对现存体系中的主要问题进行了精要分析，并就进一步构建完善的高校学生资助体系进行了形式和内容上的深入探讨。  相似文献   

海南开发史略(四)     

黄进先 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)

十、琼崖教育在汉朝尚未设置郡县以前,海南仍然处于原始社会的状态.人们刀耕火种,结绳计数,刻本记事,科学文化十分落后.《正德琼台志》载:“开宝八年(公元975年)琼之俗无医,民疾病但求巫.”这种原始愚昧的状况,直至当时开化较快的汉人大量入迁,经各族人民共同努力,才逐步得到改变.到了宋朝,岛上各地才开始设立学校.方舆志云,宋庆元丁已(即公元1197年)庄芳小学记称学舆已垂200年,可见在1000年前,海南就有了教育的记载.海南一级的学校,当时称为府学,设在郡城东南,那是宋庆历四年(公元1044年)的事情.琼山县学宋朝设在海口浦.澄迈县学宋朝设在县治之东.临高县学宋朝设立.后在元朝因火灾烧毁,至明朝洪武元年(1370年)由知县王续在旧基再建.定安县学在元朝设立.文昌县学在宋朝设立随县治.儋州学宋朝设在州城之东.此外,在宋朝还设立仁政分校、琼崖分校,元代建惠通分校.到了明朝,建立社学179间,其中琼山占了近一半,计有81间.在历史  相似文献   

微型带传动实验装置的研制     

周晓安  钟毅芳  黄进  江福祥 《实验技术与管理》2002,19(4):17-19

本文主要介绍微型带传动实验装置的结构，性能和特点，以及研制过程中解决技术难题的方法。  相似文献   

企业实行全面预算管理的难处及实践中应注意的问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄进 《中国科技信息》2005,(6):96-96

全面预算管理是企业内部管理控制手段的一种主要方法。通过全面预算管理,协调和优化配置企业资源,可以实现业务流、资金流、信息流、人力资源流的高效合一。本文主要对企业实行全面预算管理存在的问题及解决对策进行了研究。  相似文献   

试论图书编目人员的岗位素质     

黄进  李为 《高等工程教育研究》2006,(Z1)

在计算机网络普及的今天,图书馆编目工作也发生了新变化,工作重心转移,工作对象扩大,实行了联机编目。面对新的挑战,编目人员应转变意识,积极提高自身素质,勇于创新,更好地适应社会需要。  相似文献   

论儿童游戏中游戏精神的衰落   总被引：8，自引：0，他引：8  

黄进 《中国教育学刊》2003,(9):28-31

游戏是儿童最重要的存在方式，儿童游戏一直被认为是最纯粹的游戏。然而在现代社会种种因素的影响下，儿童游戏精神却面临衰落：知识和规范教学将游戏驱逐出了教育的领域；商业利益殖民了游戏的乐园；电子玩具控制了儿童的身体和心灵。儿童游戏精神的衰落现象值得教育关注。  相似文献