朦胧诗的民族情结刍议     

毕大群 《延边教育学院学报》2007,21(6):8-11

文章分析了朦胧诗中普遍存在的民族情结,探寻朦胧诗中民族情结的形成原因及表现,对朦胧诗作了历史的剖析考察,并把朦胧诗与当今艺术形式进行横向比较研究,认为朦胧诗开一代诗风,对中国新诗发展做出了突出贡献。  相似文献   

构建和谐社会背景下的农村合作医疗制度     

毕红静 《吉林广播电视大学学报》2007,(4):83-84,118

本文以农村与城市医疗卫生方面存在的差距为视角,以制度主义视角为分析框架,并结合我国农村的实际情况,探讨了新型农村合作医疗制度在发展过程中遇到阻力的深层次原因.  相似文献   

党的三代领导核心与科教兴国     

毕诚 《当代教育论坛》2002,(2):13-15

自建国以来,从毛泽东、邓小平到江泽民,党的三代领导核心为将我国建设成为民主、文明、富强的社会主义国家,都把发展科技教育事业放在十分重要的位置,并在指导思想上强调科教兴国,推动了三代领导集体对科教兴国战略意义认识的飞跃。半个多世纪的历史表明,每一次认识的进步,都会带来教育与科技的大发展,都会促进社会生产力的大解放。  相似文献   

中小建筑企业面临的问题及应对措施     

毕金星 《鸡西大学学报》2004,4(2):23-25

根据中小建筑企业面对中国加入WTO后的国内外环境，提出所面临的几方面问题。通过详尽的分析，得出了中小建筑企业适应发展行情的几点对策。  相似文献   

新疆幼儿教育的现状与发展策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

毕嵘  张雁  任春红 《学前教育研究》2007,(4):35-38

新疆幼儿教育事业、师资队伍、幼教管理在获得发展的同时也出现了诸多问题，地方政府管理部门应科学规划，进一步完善幼儿教育管理体制，加强师资队伍建设，拓宽幼儿教育的途径，发展多种形式的幼儿教育，从而切实提高新疆幼儿教育的水平。  相似文献   

培养良好校风提高办学水平     

毕拱文 《教育导刊》2001,(21):41-42

校风是一所学校特有的作风，是师生员工精神面貌和学校办学特色及办学水平的集中表现。它具有客观性、时代性、传统性、独特性、综合性、层次性等特点。它是互相交织综合构成的，既反映着时代的精神、教育的任务、办学的方向，又体现出与其他学校相异的个性特点。在创建文明学校中，我校围绕“内强素质、外树形象、全面发展、争创一流”作为总目标，努力培育“尊师守纪，勤教勤学，文明团结，勇于创新”的优良校风，提高办学水平。一、加强领导班子建设成员因素论认为：学校成员的思想行为是构成校风的思想因素。学校领导者的言行举止直接影…  相似文献   

经济全球化与发展对策     

毕春燕 《辽宁广播电视大学学报》2002,(1):21-23

经济全球化使得中国与全球经济紧密地联系在一起；这样，就使得我国经济面临巨大的风险和无情的挑战，但同时经济全球化为我国实现产业结构优化、技术进步、制度创新和经济发展都提供了千载难逢的历史机遇。我们应该认真研究经济全球化趋势下的发展对策，有助于我国趋利避害，积极稳妥地参与经济全球化进程。  相似文献   

菊酯类杀虫的研究和开发   总被引：1，自引：0，他引：1  

覃松  阮尚全  王碧 《内江师范学院学报》2001,16(4):13-18

介绍了菊酯类杀虫剂开发的进展，讨论了拟除虫菊酯杀虫剂生物活性与化学结构的关系，探讨了拟除虫菊酯类杀虫剂在我国发展中的若干问题。  相似文献   

An examination of Chinese preservice and inservice early childhood teachers’ perspectives on the importance and feasibility of the implementation of key characteristics of quality inclusion     

Bi Ying Hu  Xue Yun Su  Sherron Killingsworth Roberts 《International Journal of Inclusive Education》2017,21(2):187-204

The Chinese Preschool Inclusion Survey, which is an adaptation of Odom et al. [2004. ‘Preschool inclusion in the United States: A review of research from an ecological systems perspective’. Journal of Research in Special Educational Needs 4 (1): 17–149] a list of the features of quality preschools, was given to 234 preservice teachers and 307 inservice teachers in a large Chinese province so as to examine whether early childhood education (ECE) teachers agree on the key characteristics of high quality inclusion in terms of importance and feasibility. One significant finding of the study is that both preservice and inservice teachers highly ranked the importance of the key characteristics of high quality inclusion in ECE settings, yet both ECE teachers ranked the feasibility of implementing the key characteristics lower. Additionally, two factors that influenced preservice teachers’ perceived importance and feasibility of inclusion were years of study and courses related to special education, and five factors that influenced inservice teachers’ perceived inclusion beliefs were bianzhi, certification, years of teaching, opportunities for professional development and degree. Teacher education reform is called upon to affect change in terms of creating positive beliefs regarding high quality inclusion services and implementation of effective practices in stronger, collaborative support systems for Chinese children with special needs and their families. Implications for policy, professional development, and teacher education reform are provided.  相似文献   

洛仑兹力、安培力、电场力的比较     

毕良军  李发军 《物理教学探讨》2005,23(20):7-8

1洛仑兹力与安培力的比较①洛仑兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力,而安培力是导体内有定向运动的自由电荷受到的洛仑兹力的宏观表现;②尽管安培力是导体内有定向运动的自由电荷受到的洛仑兹力的宏观表现,但并不能简单认为安培力就等于所有定向运动的自由电荷所受洛仑兹力之和,只有当导体静止时才能这样认为;③洛仑兹力恒不做功,而安培力却可以做功,安培力做正功可将电能转化为其它形式的能,安培力做负功可将其它形式的能转化为电能。2洛仑兹力与电场力的比较这两种力都是带电粒子在两种不同场中受到的场力,反映了磁场和电场都有力的性质,…  相似文献