终身学习能力构成及能力项关系的研究     

杨帆  穆肃 《开放教育研究》2011,17(3)

终身教育体系构建是新颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中的重要内容,搭建终身学习"立交桥"已成为实现个人发展的重要途径.终身学习能力由来自不同方面的能力项组成,它们之间存在一定关系,共同影响着终身学习活动的开展.基于对终身学习能力组成的国际研究分析,本研究利用调查研究、相关分析和最邻近元素分析等方法探索终身学习能力核心能力项之间的关系,并形成核心能力项的关系图.研究结果表明,自主学习能力、信息素养、问题解决能力、批判性思维能力、持之以恒的能力以及自我评价能力相互影响、相互支持,共同成为终身学习能力的核心能力项研究.研究将有助于清楚地认识终身学习能力的构成,并为开展终身学习和教育活动提供重要基础.  相似文献   

政府主导强力推进农村学前教育三年普及——河北省“三为主”学前教育发展模式的探索和启示     

洪秀敏  范明丽 《学前教育研究》2011,(11)

在强力推进农村学前教育三年普及过程中,河北省始终立足于学前教育的公益性,强化并落实政府主导责任,坚持“以政府和集体办园为主,以公办教师为主,以政府和集体投入为主”的“三为主”学前教育发展模式,使农村公办学前教育资源得到快速发展,实现了全省2/3以上的农村地区基本普及了学前三年教育.在此过程中,河北省对农村中小学布局调整后富余教育资源的合理有效利用经过实践检验,证明是切实可行的发展农村学前教育的有力措施,可以为我国其他地区,尤其是农村地区学前教育事业发展提供有益的启示和借鉴.  相似文献   

网络环境下的大众阅读与服务     

张帆  赵满萍 《忻州师范学院学报》2011,27(2):92-94

互联网正以它前所未有的强大优势改变着人们的阅读习惯,本章从阅读内容、阅读方式、获取信息效率、阅读对象、阅读管理、阅读兴趣和阅读感受等方面分析了网络环境下阅读的优势;同时从网络信息的规范化制度化、信息资源的良莠不齐、电脑对身体的损害和利用网络阅读受经济、文化、地理位置的限制等方面指出了网络阅读的不足;最后提出了各级各类网络资源服务机构应以科学发展观为指导,为大众阅读提供优良资源环境。  相似文献   

论文、著作管理系统的设计     

杨帆  张蓉 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):31-32

以大学论、作管理系统的开发为例，分析了论、作管理系统的应用需求，设计了论、作库的结构．并对具体的设计与实现方法进行了探讨。  相似文献   

Two ancient rounds of polyploidy in rice genome   总被引：10，自引：0，他引：10  

Zhang Y  Xu GH  Guo XY  Fan LJ 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2005,6(2):87-90

An ancient genome duplication (PPP1) that predates divergence ofthe cereals has recently been recognized. We report here another potentially older large-scale duplication (PPP2) event that predates monocot-dicot divergence in the genome of rice(Oryza saliva L.), as inferred from the age distribution of pairs of duplicate genes based on recent genome data for rice. Our results suggest that paleopolyploidy was widespread and played an important role in the evolution of rice.  相似文献   

《离骚》与《九章》是否为同一个时期的作品——《离骚》研究系列之四     

冀凡 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(3):47-49

探讨《离骚》与《九章》是否为同一时期的作品,旨在论证《离骚》的创作年代与历史背景,然这在汉代人的载论中是难以解决和论定的,故须从这两部作品的叙事内容的对比研究入手,加以论证其为同一时期的作品,方能从根本上而且极具说服力解决《离骚》的创作年代与历史背景的问题。当前,争论似乎不大,但敢于公然这样论说的学者并不多,这就是撰写此文的意义所在。  相似文献   

前瞻21世纪教育的发展主题     

杨帆 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(1):37-40

21世纪人类任重道远，教育作为协调人与自然、人与社会、人与人关系的实践活动，应该在环境教育，和平共处、共同发展、新道德建构和实施、人精神等方面承担起不可推卸的责任。  相似文献   

幻的浪漫梦的真实--论苏、辛的梦幻词     

李海帆  吴帆 《乐山师范学院学报》2005,20(3):13-16

文章首先简述宋人梦幻词的分期。提出苏、辛梦幻词的贡献在于苏、辛借鉴前人的表现手法，尤其是庄、骚、李白以来的浪漫主义手法、创造了梦幻词的诸多范式：天问式、游仙式、骚体式、俳谐式、遥相思念式、诡谲象喻式等。苏、辛梦幻词之异在于苏词清幽而旷达，辛词激越而悲壮沉郁。他们开拓了宋人梦幻词的表现领域，使宋人梦幻词的体式更加完美。  相似文献   

对心理健康教育纳入德育范畴的质疑     

范成祥 《教育科学研究》2006,(9):52-54

心理健康教育与德育的关系是近年来教育界探讨较多的问题。从研究的角度看,将心理健康教育纳入德育范畴会引发许多问题:使德育概念更加泛化,并使德育和心理健康教育难于区分;不利于心理健康教育按其自身的原则和规律科学实施;导致心理问题德育化与德育问题心理化。  相似文献   

Co(II)——双水杨醛乙二胺显色反应的研究与应用     

刘凡  刘志昌  张元勤  李晓燕 《乐山师范学院学报》2002,(4)

在 pH =5的邻苯二甲酸氢钾 -氢氧化钠的缓冲溶液中 ,钴 (II)与双水杨醛乙二胺形成黄色配合物 .该黄色配合物的λmax =380nm ,ε =5 .5x10 3L·mol- 1 ·cm- 1 ,Co(II)的质量浓度为 0～ 4 7mg 10ml时符合比尔定律 .本方法用于测定VB12药物中的钴结果良好  相似文献