基于故障树分析法的软件测试技术     

任颖  李华伟  张杰 《实验室研究与探索》2011,30(8):78-80

为了更加有效地提高软件测试的效率,将故障树分析法引人软件测试中,提出了建模的基本思想和方法,给出了软件测试故障树最小割集的算法,对故障树模型进行了定性和定量的分析,并将分析结果指导和应用于软件测试实践中。  相似文献   

以能力培养为主线 建设实验教学示范中心   总被引：6，自引：2，他引：4  

温武  黄立胜  郭旭鸣  丘凯伦 《实验室研究与探索》2011,30(3):100-102,116

介绍计算机科学与工程实验教学示范中心以培养满足社会需求的复合型和创新型计算机类专业人才为目标,充分利用优越的实验条件,发挥现有师资力量,将实验教学与实践相结合,建立以能力培养为主线的"一体化、分阶段、多层次"的独立实验课程教学体系。构造"特色课程"模块,培养学生科学素养、创新意识和协作精神,开拓学生探索科学潜能的创新思路,取得了显著的成效。  相似文献   

生物学实验教学中心实验技术队伍建设     

夏曦中  黄诗笺 《实验室研究与探索》2011,(9)

具体阐述武汉大学生物学实验教学中心在实验技术队伍建设中的一系列具体的举措:即推行继续教育和人才引进,优化学历和年龄结构;不断提高自身业务水平、优化职称结构;科学配置人员;实行招聘制和岗位流动制及探索符合自身特色的自治管理模式;在稳定实验技术队伍中推行人性化管理、提高福利待遇、推荐参政议政、鼓励继续学习和深造。  相似文献   

哈佛大学物理实验室考察与我国物理实验教学的思考     

韩忠  黄佳木  何光宏 《实验室研究与探索》2011,(7):361-364

为了贯彻高等教育质量工程,提高实验教学质量,推动实验室建设,2010年3月,教育部国家级实验教学示范中心负责人参观考察了美国哈佛大学物理实验室,就其管理体制、运行机制、实验设施、人员配备、物理基础及专业实验课程设置、实验课程的考核方式等问题进行了调研,与哈佛大学相关实验室的管理人员、实验课教师进行了交流。针对我国大学物理实验现状,在实验室运行、教学模式等方面提出了改进意见,以深化实验教学改革,提高实验课程质量。  相似文献   

浅谈开放实验室对物流工程专业研究型人才培养     

马乐  黄勤  郑璐  张莹莹  陈玲 《实验室研究与探索》2011,(7):365-366,389

开放实验室是培养学生创新能力和综合素质的重要基地之一,实验室开放训练是物流工程专业研究型人才培养能力获取的重要环节。物流工程专业学生通过在开放实验室进行专业基础技能、专业综合设计、自选课题型综合训练及科研创新型实验等不同程度的实验,可获得关于物流工程专业的基础理论、知识和技能,以及综合设计能力、前瞻能力和具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本科研能力。  相似文献   

构建工科拔尖大学生培养模式的几点思考     

谢昭莉  盛朝强  黄勤  李楠  杨欣 《实验室研究与探索》2011,(10)

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020)精神,针对如何培养工科拔尖大学生的问题进行了思考和探索。对现阶段拔尖人才培养的瓶颈进行了分析,并根据工科大学生的特点及学校自身的条件,提出了要注重培育拔尖学生成长的土壤,关注学生参加创新活动的动力之源——好奇心。关注因材施教、个性化培养的大环境等建议;介绍了如何依托先进实验室、科技竞赛和参与教师的科研项目培养工科拔尖大学生的探索经验;提出了分阶段多模式的工科拔尖大学生培养思路;探讨了以拔尖学生重点培养带动整体教学质量提升的人才培养模式的改革与创新问题的思考。  相似文献   

对非生物类专业生物学实验课的改革与创新     

何晓阳  徐晓峰  黄健子  陈伟钊  聂晓云 《实验室研究与探索》2011,30(11)

非生物学专业公选课生命科学基础实验的基本目的是引导学生学习科学研究的基本思路与实践方法.研究如何转变传统的教学理念,在普及基本知识和训练基本实验技能中,整合适当的探索性研究内容.通过围绕着一些重要的生命科学概念建设不同的探索性实验项目,如实地考察全国示范性工程的深圳市湿地生态保护工程,使学生主动学习,深化、扩展、整合各种相关知识.学生们通过课程学习,不仅得到生命学科基本知识普及与基础技能训练,而且能够改善其批判性思考、综合性分析和进行科学交流能力,从而成为具有创新性思维并持续终生学习、勇于应对将来各种科学和人文挑战的新型人才.  相似文献   

溶液体积测量不确定度评估中ΔV=VβΔt公式的质疑     

占永革  黄湘燕  龚剑 《实验室研究与探索》2011,(8)

为了考察体胀公式ΔV=VβΔt应用的合理性,分别用体胀公式和导出的准确算式计算了水溶液和常见有机溶液的温变体积差,并于国标值进行了对照。结果发现,体胀公式对水溶液的计算结果大多存在不可接受的误差,而有机溶液与准确算式基本一致,表明体胀公式只适用于有机溶液而不适合水溶液,原因是有机溶剂的密度随温度的变化成线性而水不是。为使体胀公式适合于水溶液,通过对水溶液的温度-密度曲线进行乘幂线性化改造而修正的体胀公式,可得到与准确算式和国标基本一致的结果。  相似文献   

粒径大小对Washburn法测定润湿性的影响     

苟远诚  冯莉  张营  阮继政  宋玲玲 《实验室研究与探索》2011,30(12)

利用K100表面张力仪接触角测量模块测定了4种煤样在浮选范围内的4个粒级的润湿性,研究了粒径对Washburn法测量结果的影响.当液体对固体的润湿能力很强或者很弱时,粒径的影响很弱可以放宽粒径范围;当颗粒与液体仅有部分亲和能力时,颗粒大小的影响非常显著,此时大颗粒的存在会影响实验结果的准确性.对于不同的液体,粒径大小的影响规律不同,以夹河煤样为例,在水中润湿曲线斜率的大小关系为K0.25 ～0.125＞k0.125～0.074＞K0.5～0.25＞k.074-0.038,在柴油中斜率的大小关系为K0.125-0.074＞K0.25 ～0.125＞k0.5～0.25＞K0.074-0.038,对于其他煤样也有相似的情况,所以不能通过参比液的方法来消除粒径的影响.在常规浮选体系中,一般不能用Washburn法直接测量0.5 mm以下的固体的润湿性,为了提高测量结果的准确度,固体粒径范围最好控制在0.125 mm以下.  相似文献   

环境科学专业认识实习教学体系构建与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄菊文  贺文智  徐竟成  李光明  乔俊莲  王华  陈玲 《实验室研究与探索》2011,30(9)

结合同济大学教学研究课题,提出环境科学专业认识实习以学科建设为龙头,培养创新人才为目标,以实习内容和教学方法改革、多元化实习基地和数字化实习教学视频建设为切入点,不断拓展环境科学认识实习内涵.经过5年多探索、研究和实践,建立了理科的科学思维与面向实际工程应用需求相结合的认识实习体系,形成理工相融、多元化、引导式、自主型为特点的环境科学专业认识实习教学体系与运行模式.  相似文献