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111.
通过对高校体育教师应具备的能力的论述,阐明教师能力的培养对提高高校冰上运动技术水平的重要作用和能力培养的诸多途径,为提高高校冰上运动水平提供保证.  相似文献   
112.
浅论体育的经济功能与价值   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着经济的发展,体育本身所蕴含的巨大的经济功能与价值越来越被人们认同。从体育用品业的发展、体育广告与电视媒 体的作用、大型运动会和体育场馆的经济功能等几个方面入手,浅要分析了体育的经济功能与价值。  相似文献   
113.
针对高校群众体育的现状以及对学校、学生和教师进行不同侧面的分析 ,认为设立高校学生裁判协会 ,是解决群体活动中学生对裁判的需求与裁判的供应不足之间矛盾的一条必要而且有效的途径  相似文献   
114.
BIODEX在大腿、膝关节伤后功能诊断及康复中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
42名有大腿前、后群肌肉拉伤或膝关节急、慢性损伤史的运动员为受试者。用BIODEX 多关节等速测力及康复系统测定膝关节屈、伸肌群肌力,取60(°)/s 向心、离心及240(°)/s 向心收缩的最大力矩(PT)等指标,用“评价表格”进行分析评定,并对力矩曲线加以分析。初步认为,力矩曲线异常具有功能诊断参考价值,并可用于选拔运动员时及时发现伤情。参照BIODEX 测试结果,有针对性的进行康复锻炼,可收到良好效果。  相似文献   
115.
<正> 《中国人民解放军院校图书馆工作条例》(以下简称《军校图书馆条例》)颁布已五年多了。它标志着军队院校图书馆建设和工作走上了正规化、法制化的轨道。五年多来,军队各级领导机关和全军各院校领导、各图书馆认真贯彻落实条例,重视发挥图书馆在教学科研中的职能作用,突出专业特色,大大提高了办馆水平。军校图书馆不断发展的实践证明,有特色才有水平。只有从各院校的实际出发,适应教学科研的需要,最大限度地满足教学科研人员和学员的文献信息需求,图书馆才能越办越好,越办越受读者欢迎。因此,研  相似文献   
116.
知识技能的传授过程要依赖多种信息资料传递的方式实现,而技术动作(非言语)和言语构成了信息传递的主体要件,非言语交流在速滑课教学中发挥着充分的作用。实践证明,只有充分认识到非言语交流的重要意义,合理使用非言语交流才能使教学达到良好的效果。  相似文献   
117.
高职学校体育教学发展学生个性的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过多年的教学实践 ,对学生的个性进行了归纳分类。针对不同的个性特点 ,在教学过程中对学生进行自我意识和能力的培养 ,通过创造良好和谐的体育环境 ,加强对学生心理素质的训练 ,使学生的个性得到最优发展 ,形成合理的并具独特性的知识能力结构 ,造就充满活力、具有鲜明个性的特长。  相似文献   
118.
In this paper, we presented a novel method for the facile and efficient one-pot synthesis of 2-arylbenzoxazoles, which oxygen atmosphere with anhydrous tetrahydrofuran (THF) as solvent or in solvent-free condition. The results show that this method could bring excellent yields as high as 96%. THF was proven to be the best choice among several solvents screened and the reaction was tolerated with a variety of aromatic aldehydes possessing electron-donating or withdrawing groups. The advantages of the present method lie in catalytic process using economic and environmentally benign dioxygen as oxidant.  相似文献   
119.
影响散手裁判员执法能力的因素分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
文章根据散手竞赛的特点,采用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,就影响散手裁判员执法的诸多因素进行调查、分析和研究。结果显示:影响散手裁判员执法能力的是职业道德水平、对规则的掌握程度、执法经验、社会关系等15项主要因素。文章建议健全散手裁判员的管理体系,提高裁判员的业务能力和职业道德水平,完善竞赛法规。  相似文献   
120.
新课引入对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节,一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、实用性、参与性等多个因素。文章就这些因素在初中物理课引入环节中的运用作了阐述.  相似文献   
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