我国高校教师发展中心研究文献计量分析     

庞颖  杨元望  吴锦程 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2)

以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现:(1)相关研究逐年增多且质量尚可.(2)研究者角色各异但缺乏合作.(3)对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献.(4)研究层面重广度乏深度.  相似文献   

自媒体时代隐形资源与大学生思政教育的主导性     

马志伟  黄焕汉  庞丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(3):1-3

自媒体时代大学生思想政治教育的主导性受到挑战。正确认识和把握高校隐形教育资源的内涵及特点,充分挖掘高校隐形教育资源巨大的潜在价值,实现与自媒体的融合,是突破大学生思想政治教育困局,巩固其主导性的一条新路径。  相似文献   

Differences between English and Chinese Sales Promotion Letters     

PANG Yu-yan 《海外英语》2015,(3)

This paper aims to figure out the differences in English and Chinese sales promotion letters by analyzing ten selected letters from business writing books and websites, which might provide more valuabl...  相似文献   

“卓越现场工程师”人才培养模式研究——以建筑设备工程技术专业为例     

吕君  庞静 《辽宁高职学报》2015,17(3)

随着我国建筑业的迅猛发展,社会对建筑设备工程技术专业“卓越现场工程师”人才的需求不断增加.高职建筑设备工程技术专业可构建校企合作、工学结合的“3.5+1+0.5”的“卓越现场工程师”人才培养模式,全面提升学生的职业能力、可持续发展能力,更好地满足社会及行业企业对该专业人才的需求.  相似文献   

行动学习及其在高中学科教学中的应用     

尹达 《集宁师专学报》2015,37(2)

行动学习是一个以完成预定的任务为目的、通过解决实际问题、在同伴支持下持续不断地反思自己的经验、相互学习与提高的过程,它的理论基础是经验学习循环圈理论和建构主义学习理论,实施过程可概括为“四阶六步”.将行动学习应用于当前高中学科教学,使教师成为行动学习顾问,使学生成为解决问题主角,使高中课堂充满生命活力.其实施过程为提出问题、组建团队、制定方案、解决问题、总结评估等五个步骤.行动学习应用于高中学科教学的功效保障在于提高教师专业发展水平、构建和谐的师生关系以及改变专断僵化的学校管理体制.  相似文献   

特色与发展：地方文献资源与地方高校学科建设     

刘莹  庞泽玲  郑云波 《楚雄师范学院学报》2015,(3)

学科建设是地方高校建设与发展的基础,是实现人才培养、科学研究和服务经济社会发展的保证。而高校图书馆作为文献资源建设的重要阵地以及高校人才培养与学科建设支撑体系的一个重要组成部分,必须与学科建设相适应,发挥自身信息资源的优势和特点,为学科建设与发展提供强有力的文献资源保障,这样才能实现自身的可持续发展。  相似文献   

4~6岁幼儿移动性动作发展及神经肌肉控制研究     

胡鑫  纪仲秋  姜桂萍  庞博  黄浩洁 《成都体育学院学报》2021,(2):65-70

目的:研究4~6岁幼儿移动性动作发展的外在表现和神经肌肉控制的内在机制。方法:通过粗大动作发展测试(Test of Gross Motor Development-3,TGMD-3)对跑、蹦跳和单脚跳进行评价,用BTS表面肌电测试系统时域分析的方法对完成动作时肌肉的积分肌电(Integrated EMG,IEMG)和时序进行研究。采用方差分析探讨不同年龄移动性动作发展水平的差异,计算年龄组×不同肌肉对标准化iEMG的影响,年龄组×动作类型对标准化共收缩指数的影响,结果:4~6岁幼儿移动性动作发展水平和下肢肌群iEMG值存在年龄之间的差异性,其中单脚跳的差异性最为明显(P<0.05)。标准化iEMG值股直肌最大、胫骨前肌其次。随着年龄的增长和动作复杂程度的降低,股直肌/股二头肌和胫骨前肌/腓肠肌的共收缩指数峰值越来越大。结论:TGMD-3作为幼儿动作发展评价工具具有可行性,其中单脚跳可优先作为移动性动作技能定性评价指标,该动作下肢肌群iEMG值可作为定量评价的代表性指标。幼儿在跑、蹦跳和单脚跳动作时,主要用力肌肉为股直肌和胫骨前肌。随着年龄增长,完成移动性动作时,iEMG值逐渐增大,膝关节和踝关节周围肌群协调性逐渐增强。  相似文献   

“通专结合”下设计专业通识课教学改革研究——以“设计认知与思维导入”课程为例     

庞琳  田瑾 《教育教学论坛》2022,(2)

在"新学分"背景下对设计基础课重新定位,整合教学资源,优化课程设置,打造多专业"设计通识课程"。"设计认知与思维导入"课程针对设计类专业培养诉求,把握设计认知和思维规律的通识性,量身打造通识化的课程内容和个性化的专业接口,实现与后续课程的精准对接。在一门课程中达到"通识"与"专业"的结合。让学生初步了解创意设计的流程、方法,提升学生的创意素养,从而使学生打开思路、举一反三,培养学生的创意思维能力。  相似文献   

软科学研究成果信息共享的优化与提升对策研究——以山东省为例     

丁其涛  陈娜  胡一桐  庞增东  梁帅 《科学与管理》2014,(2):77-80

本文立足山东实际,通过分析国内外及山东省软科学研究成果信息共享的现状,总结我省软科学研究成果共享的现有模式经验、找出存在的主要问题,提出优化提升我省成果信息共享模式的对策建议,进一步推进软科学决策的科学化和民主化。  相似文献   

我国运动员保险发展研究     

庞善东 《河北体育学院学报》2014,(2):4-8

运用文献资料法和比较法,分析了我国运动员保险的发展现状。指出目前我国运动员保险存在的问题,并基于我国运动员保险制度处于转型时期的现实情况提出建议:建立运动员专项社会保险,完善社会保险体系;建立运动员保险基金,完善互助保险;加强运动员保险的强制立法;设计运动员保险产品组合,科学厘定保险费率;发展和优化体育保险中介。  相似文献