Effective formative e-assessment of student learning: a study on a statistics course     

Paula Hodgson  Marco Y.C. Pang 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2012,37(2):215-225

The process of formative assessment in universities has the potential to engage students in reflection and to take greater ownership of their learning. We report on a study involving 104 students taking a statistics course in a degree programme in rehabilitation science in Hong Kong. The assessment strategy was redesigned to include a weekly online formative assessment activity for 10 weeks. In this case, it was observed that there was a high participation rate across weeks. An end-of-course online survey was conducted to explore the learning experiences during formative assessment of the cohort, and students reported high satisfaction with the process, particularly how this contributed to a change in their learning approach. Students not only showed regular commitment of time on tasks but also took active steps to find answers for themselves and with their peers.  相似文献   

基于多重共现揭示高校图书馆与核心期刊间的发文关联关系研究     

庞弘燊 《图书馆》2012,(2):75-78

本论文从多重共现的分析角度出发,通过对Morris交叉图技术进行改进,使其适用于多重共现的分析,同时综合运用多重共现的分析方法及多重共现的交叉图技术对高校图书馆与核心期刊间的发文关联关系进行了分析。通过研究高校图书馆-核心期刊-关键词的多重共现关系发现:(1)高校图书馆与核心期刊的发文关系具有一定的地域性特点;(2)高校图书馆较为注重用户服务和资源环境建设等方面的研究;(3)各核心期刊所刊载的高校图书馆论文的研究主题各具特色;(4)各高校图书馆除了会在某些核心期刊上发表关于某几个特定主题的文章之外,在各类期刊中发文的主题可以说是百花齐放。  相似文献   

Hierarchical Mentoring: A Transformative Strategy for Improving Diversity and Retention in Undergraduate STEM Disciplines     

Zakiya S. Wilson  Lakenya Holmes  Karin deGravelles  Monica R. Sylvain  Lisa Batiste  Misty Johnson  Saundra Y. McGuire  Su Seng Pang  Isiah M. Warner 《Journal of Science Education and Technology》2012,21(1):148-156

In the United States, less than half of the students who enter into science, technology, engineering, and mathematics (STEM) undergraduate curricula as freshmen will actually graduate with a STEM degree. There is even greater disparity in the national STEM graduation rates of students from underrepresented groups with approximately three-fourths of minority students leaving STEM disciplines at the undergraduate level. A host of programs have been designed and implemented to model best practices in retaining students in STEM disciplines. The Howard Hughes Medical Institute (HHMI) Professors Program at Louisiana State University, under leadership of HHMI Professor Isiah M. Warner, represents one of these programs and reports on a mentoring model that addresses the key factors that impact STEM student attrition at the undergraduate level. By integrating mentoring and strategic academic interventions into a structured research program, an innovative model has been developed to guide STEM undergraduate majors in adopting the metacognitive strategies that allow them to excel in their programs of study, as they learn to appreciate and understand science more completely. Comparisons of the persistence of participants and nonparticipants in STEM curricular, at the host university and with other national universities and colleges, show the impact of the model’s salient features on improving STEM retention through graduation for all students, particularly those from underrepresented groups.  相似文献   

宿舍文化建设研究     

庞东辉 《北京城市学院学报》2012,(2):91-94

本文对大学生宿舍管理与服务的教育意义进行了重新思考。并借鉴企业文化建设的理论,尝试从建设宿舍文化入手,探索实现宿舍教育意义新定位的途径。  相似文献   

近二十年通才教育的重建     

庞振超 《现代教育管理》2012,(6):16-19

20世纪90年代以来,我国高等教育界展开了一场持久的多主体参与、多维度推进人才培养模式改革的教育探索。杨叔子以科学与人文相交相融为主旨的文化素质教育、甘阳以核心课程和助教制度为中心的通识教育、汪丁丁以知识与价值的重构为根基的跨学科教育,分别从不同侧面展示了培养"通才"的教育诉求,这些诉求集中体现了通才教育展开的三个基本理路。  相似文献   

我国特殊教育法律体系的现状与发展     

庞文  于婷婷 《教育发展研究》2012,(4):80-84

残疾人受教育权要得以实现,需要相关法律的保障。经过几十年的发展,我国针对残疾人的特殊教育法律体系已初步形成,但仍存在着立法理念陈旧、立法层次低、法律条文可操作性不强、法律规定不一致以及内容欠缺等问题。因此,需要在特殊教育法律的价值目标和基本原则的指导下,积极推进特殊教育立法,增强法律的可操作性,以此发展和完善特殊教育法律体系。  相似文献   

医学检验专业本科教学改革初探     

白雪飞  郭静玉  庞新跃  高伟娜  杨建英 《中国教育技术装备》2012,(9):48-50

分析检验医学的发展现状和趋势,指出作为高等医学院校,应根据检验医学发展的需要,深化教育改革,培养适应新时代要求的高素质现代检验人才。  相似文献   

条条大路通罗马:浅论大学生成才之道     

王世昌  庞力平  郭永红 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)

大学生进入社会后,要把理论知识体系与社会生活的需求合理地衔接起来,这是入职大学生面临的新课题。本文就当代大学生的成才之路进行了必要的分析和研究,对人才进行了分级和分类,指出了大学生成才过程中存在的问题和应对措施。  相似文献   

参与·探究·实践:基于人文情怀培养的理工类高校思政课教改之探——以山东科技大学“中国近现代史纲要”课程教学实践为例     

王忠春  逄奉辉 《教育与教学研究》2013,(6):60-64

人文情怀培养应是理工科高校人才培养的重要目标。为此,思想政治理论课的教学内容应关注热点疑点,直面历史追问。在授课思路上加深纵横对比,探寻历史运行轨迹,从而在对问题的探究中凸显求真与求通的人文精神;在教学方法上,要谋求教学模式的多样化,加强对参与式教学方法及操作路径的研究与运用;在实践教学模式的多维探索中,更应以课程论文选题为契机,以参与、实践及探究等形式,多向度拓展理工科大学生人文情怀培养的路径。  相似文献   

微博信息可信度分析研究综述   总被引：7，自引：0，他引：7  

蒋盛益  陈东沂  庞观松  吴美玲  王连喜 《图书情报工作》2013,57(12):136-142

简述微博信息可信度研究的背景和意义,并对微博信息可信度分析等相关概念进行界定;对微博信息可信度的研究成果进行梳理,指出这些研究的不足,并认为微博信息可信度分析的关键问题是微博信息特征的提取和可信度分析方法的设计;结合微博信息的特点及已有研究成果,指出微博信息可信度分析的核心技术包括自然语言处理、社会网络分析、机器学习与数据挖掘等;最后总结全文,对微博信息可信度分析的未来发展方向进行展望,为进一步研究提供参考。  相似文献