全文获取类型
收费全文 | 48357篇 |
免费 | 972篇 |
国内免费 | 1155篇 |
专业分类
教育 | 26041篇 |
科学研究 | 10015篇 |
各国文化 | 213篇 |
体育 | 3168篇 |
综合类 | 2712篇 |
文化理论 | 175篇 |
信息传播 | 8160篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 40篇 |
2022年 | 529篇 |
2021年 | 1338篇 |
2020年 | 952篇 |
2019年 | 495篇 |
2018年 | 590篇 |
2017年 | 626篇 |
2016年 | 608篇 |
2015年 | 1643篇 |
2014年 | 2542篇 |
2013年 | 3256篇 |
2012年 | 3633篇 |
2011年 | 4099篇 |
2010年 | 3760篇 |
2009年 | 3277篇 |
2008年 | 3273篇 |
2007年 | 3734篇 |
2006年 | 3671篇 |
2005年 | 2872篇 |
2004年 | 1553篇 |
2003年 | 1403篇 |
2002年 | 1291篇 |
2001年 | 1228篇 |
2000年 | 822篇 |
1999年 | 810篇 |
1998年 | 563篇 |
1997年 | 402篇 |
1996年 | 333篇 |
1995年 | 216篇 |
1994年 | 203篇 |
1993年 | 167篇 |
1992年 | 150篇 |
1991年 | 91篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 69篇 |
1988年 | 27篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 37篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 27篇 |
1983年 | 23篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 7篇 |
1978年 | 2篇 |
1976年 | 2篇 |
1974年 | 3篇 |
1957年 | 21篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
31.
王菊芳 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质。思想道德素质教育和培养重在引导;用丰富多彩的校园文化陶冶学生的道德情操,引导青年学生参与社会实践,帮助青年在社会大课堂中学习政治和人生。 相似文献
32.
海峡两岸大学图书馆虚拟馆藏资源建设比较研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对海峡两岸大学图书馆虚拟馆藏资源建设的调查 ,认为两岸大学图书馆在信息资源建设中 ,应加强协调 ,优化信息资源配置 ,促进信息资源共享 ;应开展学术交流和人力资源交流。参考文献 5。 相似文献
33.
34.
王少怡 《贵阳金筑大学学报》2004,(1):11-14
人口包括数量、质量、结构三个因素。从我国人口实际出发,人口可持续发展的基本点是:大力控制人口数量,提高人口素质,调整人口结构,实行以人口数量控制为主,控制、提高、调整相结合,达到适度人口目标。 相似文献
35.
36.
通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣. 相似文献
37.
王冬冬 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
笔者从体育教学的角度对构成素质教育的五大块(即思想品德素质、文化科学素质、健康素质、审美艺术素质、 劳动素质教育)进行了深入研究,旨在通过本文的探讨与研究,使广大中学体育教师在体育教学中,面向全体学生注重 学生全面素质的提高,使中学体育教学更适应我国教育改革和发展的需要. 相似文献
38.
文章采用数理统计法、专家访谈法等研究方法,依据国际舞龙舞狮竞赛规则裁判法,对中华人民共和国第一、二、三届大学生舞龙舞狮锦标赛舞龙自选套路难度动作统计与分析。结果表明:第三届比赛的舞龙自选套路水平较往届高。三届比赛各组别的舞龙自选套路的难度分值存在着差异,A、B、C级难度动作的分布特点及各类动作比重发生变化。应加强舞龙舞狮在高校中的宣传力度,提高学生的综合素质,弘扬、培育民族精神,提高大学生舞龙舞狮的竞技水平。 相似文献
39.
王瑞烽 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式. 相似文献
40.
王守云 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):145-145
素质教育作为学校的一项重要的长期任务要求我们具有一支素质较高,能够激发学生学习动机的教师队伍。笔者就如何激发学生学习动机做出如下思考:①要加强对学生进行学习目的的教育;②及时反馈与恰当评价;③科学使用奖赏和处罚。 相似文献