全文获取类型
| 收费全文 | 25220篇 |
| 免费 | 526篇 |
| 国内免费 | 555篇 |
专业分类
| 教育 | 14336篇 |
| 科学研究 | 4967篇 |
| 各国文化 | 98篇 |
| 体育 | 1753篇 |
| 综合类 | 1661篇 |
| 文化理论 | 55篇 |
| 信息传播 | 3431篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 44篇 |
| 2022年 | 287篇 |
| 2021年 | 856篇 |
| 2020年 | 620篇 |
| 2019年 | 369篇 |
| 2018年 | 328篇 |
| 2017年 | 386篇 |
| 2016年 | 348篇 |
| 2015年 | 922篇 |
| 2014年 | 1348篇 |
| 2013年 | 1797篇 |
| 2012年 | 1948篇 |
| 2011年 | 2082篇 |
| 2010年 | 2069篇 |
| 2009年 | 1733篇 |
| 2008年 | 1669篇 |
| 2007年 | 1868篇 |
| 2006年 | 1752篇 |
| 2005年 | 1384篇 |
| 2004年 | 747篇 |
| 2003年 | 698篇 |
| 2002年 | 660篇 |
| 2001年 | 606篇 |
| 2000年 | 395篇 |
| 1999年 | 318篇 |
| 1998年 | 241篇 |
| 1997年 | 192篇 |
| 1996年 | 148篇 |
| 1995年 | 96篇 |
| 1994年 | 86篇 |
| 1993年 | 73篇 |
| 1992年 | 64篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 36篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1957年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 546 毫秒
111.
文章在建立数字资源配置多目标协同评价指标体系的基础上,构建了基于灰色关联投影法的资源配置多目标动态评价及障碍因子诊断模型,并以昆明理工大学图书馆2012—2020年数字资源配置的动态变化对模型进行了实证分析。实证表明:研究对象的多目标协同评价水平在研究期内缓慢提升,子目标之间的协调性逐渐增强,重心由内容评价逐渐转向使用评价;内容评价在整个研究区间内处于快速上升状态,系统评价是先快后慢地上升,使用评价是先慢后快地上升,成本与服务评价则一直处于缓慢上升状态;影响资源配置多目标动态评价的障碍因子类别、数目及障碍度都处于动态变化中,历年障碍因子总体上由内容与系统评价向使用与成本评价类因子转变。 相似文献
112.
113.
114.
结合参与《现代科技馆体系发展“十四五”规划(2021—2025年)》研究编制工作的思考和体会,尝试对现代科技馆体系发展这一新蓝图从整体上予以解读,剖析其制定的时代背景和思考起点,梳理科技馆体系存在的问题,并以“重新定义科技馆体系”给出问题的对策,提出五个方面的重点任务及相应保障措施,阐述了《规划》的特点和关键,以期为有效贯彻落实《规划》提供借鉴。 相似文献
115.
为落实“四史”教育要求,高校要充分依托现行教材,综合运用多学科知识,以中华民族伟大复兴为“纲”,以党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等“四史”为“要”,开展“中国近现代史纲要”教学,明确课程要求,挖掘教育资源,贯通教学过程,使大学生经由“纲要”之门,步入“四史”殿堂,厚植史学底蕴,引导大学生明理、增信、崇德、力行。 相似文献
116.
多种途径实现科技期刊的稿件初审 总被引：1，自引：0，他引：1
总结出稿件初审时应当注意的问题,并针对这些问题提出了实现初审的途径,以规范科技期刊的稿件初审。 相似文献
117.
118.
文章以中国社会科学院图书馆为例,在对改革开放前我国的社科情报工作进行简要回顾的基础上,全面概括、总结了改革开放30年来我国社科情报事业发展的历史轨迹,提出我国社科情报事业的未来走向是大力发展面向哲学社会科学创新的图书情报事业。 相似文献
119.
项目课程法在文献检索课教学中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
在当前的文献课教学改革中,问题探究式教学法具有代表性,但这种方法存在很大的局限,仍是对传统教学法不彻底的改良,未能根本解决教学中理论与实践相脱节的问题。运用项目课程法可以较好地解决这一难题,有利于全面培养学生的综合信息素质。该文介绍了项目课程法的主要理论及实施过程中应着重解决的问题。 相似文献
120.
区域创新系统的有效运作需要充分而完善的信息服务作为保障。文章在构建信息服务投入与产出指标体系的基础上,运用数据包络分析对我国30个地区创新发展中的信息服务投入效益进行定量测评,并以湖北省为例探讨投入冗余与产出不足的具体原因。最后根据实证结果,对信息服务投入结构的调整和优化提出具体对策,旨在为区域创新发展的理论推进和国家创新战略决策的制定提供可靠的参考依据。 相似文献