培养差生学习物理的习惯     

庄祝全 《物理教学探讨》2001,19(2):27-28

学生进入高中后,随着学习任务的加重,学习内容的加深,几次考试下来,不少学生对物理学习失去了信心,轮为差生.归其原因主要是:学习物理方法不当,学习习惯不好,学习只是满足课堂能听懂,死记物理概念、定律和公式,不理解其物理意义和应用.为了使这些差生能迅速赶上队伍,我在培养他们学习物理的习惯上做了以下几点尝试.  相似文献   

教师如何写教学反思   总被引：1，自引：0，他引：1  

庄春梅 《学前教育研究》2006,(7):90-92

教学反思是教师对自己教学行为的内省和剖析，是从自己的经历中学习，从而进行自我调控。它有助于促进教师教学能力的发展和专业水平的提高。教师写教学反思必须实话实说，成败得失记录在案；及时反馈师生两方面的情况；综合分析教与学的关系；找准要点，写出活动中的某些特点；捕捉灵感，写随机生成的动态性教学资源和遐想；最后，可进行深度反思，写出有效性的建议。  相似文献   

土木工程施工立体化教学研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡雪峰  周继忠  郑屹峰  聂小龙  庄金平 《福建工程学院学报》2008,6(5)

解读了土木工程施工立体化教学的内涵,详细论述了土木工程施工立体化教学改革研究内容及三个过程,实现了教材建设多样化、教学内容时代化、教学手段现代化,在教学实践中验证了教学效果。  相似文献   

Theoretical and experimental research on heat transfer performance of the semi-open heat pipe     

Hua ZHU Bo ZHUAN Jin-jun TAN Rong-hua HONG 《浙江大学学报(A卷英文版)》2008,9(3):410-415

This paper focuses on the heat transfer performance of semi-open heat pipe which is a new type of heat pipe. After analyzing its condensation heat transfer mechanisms theoretically, several semi-open heat pipes in different length ratios and upper hole diameters are studied experimentally and compared with the same dimensions closed heat pipes. Experimental results show that the heat transfer performance of semi-open heat pipe becomes better by increasing heat transfer rate. At the first transitional point, the heat transfer performance of semi-open heat pipe approaches the level of the closed heat pipe. It is suitable to choose upper small hole about 1 mm in diameter and length ratio larger than 0.6 for the semi-open heat pipe.  相似文献   

"双一流"建设高校的动态调整机制研究     

万明  梁壮 《研究生教育研究》2021,(6):85-89

对"双一流"建设高校实施动态调整是激发其内生活力和外生动力的重要手段.建立有效的动态调整机制,需要厘清建设标准与遴选条件、一流大学建设高校与一流学科建设高校以及动态调整实现与评价标准、评价对象范围间的关系.世界一流大学建设高校的遴选和调整应重点考察其"整体属性",因此,需要构建科学有效的大学综合评价体系,改进、优化其评价流程,实施"方案评价"与"整体评价"并行的评价制度.  相似文献   

高技术企业知识联盟中的知识转移研究   总被引：24，自引：2，他引：24  

庄亚明  李金生 《科研管理》2004,25(6):50-55

高技术企业知识联盟依托知识这一载体，使高技术企业获得市场竞争优势。本文通过对高技术企业知识联盟中的知识转移这一过程的系统研究，分析了阻碍知识转移的主要因素，提出了定量化的知识转移一般模式、形成机理和收益分配方案，对提升高技术企业的核心竞争力具有重要意义，也逐渐成为高技术企业战略联盟合作的主流趋势。  相似文献   

学术职业的运行规则——激励大学教师的若干原则探析     

庄丽 《高等工程教育研究》2008,(6)

在大学这类学术组织当中,学术共同体对从事学术职业的大学教师在增进与传播知识过程中所做出的贡献而给予的承认和荣誉,被人们更为看重,因此,设计较好的激励制度以让大学教师职业效能更好地发挥至关重要。激励制度设计应当充分考虑大学的组织特性和大学教师的职业性质,进而遵循某些制度设计的原则。如大学的适度分层(分类);激励能真正测量大学教师表现的有效信息;激励的强度适当;对大学教师的监督最小化等等。  相似文献   

我国高等工程教育研究现状、问题及原因分析——基于《高等工程教育研究》的实证研究     

刘少雪  庄丽君  徐秀秀 《高等工程教育研究》2008,(3):65-68

本文以《高等工程教育研究》为样本,从论文数量、作者群体、论文类型和研究主题等四个方面对1997～2006年该刊所载的与高等工程教育有关的论文进行统计和聚焦分析,通过对我国当前高等工程教育研究现状、存在问题及原因的剖析,为我国高等工程教育改革提供启示。  相似文献   

搭建脑科学和学习科学研究者之间的桥梁——OECD“大脑机制与学习科学”项目评介     

黄复生  庄丽君 《辽宁教育研究》2008,(11):8-11

“大脑机制与学习科学”项目是在信息化社会条件下学习科学和大脑研究走向融合的背景下提出的,其目标是在脑研究专家和学习专家、相关研究者和OECD政策制定者之间搭建交流的平台。项目的具体研究领域主要是大脑发展和识字、大脑发展和计算、大脑发展和终身学习。而且,此项目对中小学教育和跨学科国际合作研究还具有重要启示。  相似文献   

网络课程中学习支持策略的分析     

庄报春 《远程教育杂志》2005,(6):26-28

网络课程是在网络环境中实施的课程，因此既要体现对“网络学习过程”的支持，又要体现对“网络学习环境”的支持。由此，本文提出了网络课程中两个方面的学习支持策略：一是内置式支持策略，如在学前准备、学习目标、学习内容、学习活动等方面内置于学习材料中的支持策略；二是外围支持策略。如媒体、导航、交互、监控等作为网络教学支撑环境的支持策略。内置式支持策略为学习过程提供支持，外围支持策略实现对网络学习环境的支持。  相似文献