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171.
王雷 《中国教育科学(中英文)》2015,(4)
教育文化遗产是指教育领域内具有历史价值、科学价值、艺术价值、教育价值的物质文化遗产和非物质文化遗产的总称。教育物质文化遗产主要指教育文物;教育非物质文化遗产主要指各种以非物质形态存在与教育生活密切相关、世代相承的传统教育表现形式。教育文化遗产是中国教育文明在传承中积淀的精华,是中华民族教育发展记忆的实证,是传承民族文化... 相似文献
172.
运用文献分析法,对细颗粒物(PM)与锻炼人群健康之间关系的研究文献进行梳理.结果发现:已经明确细颗粒物会对身体的呼吸系统、心血管系统以及认知能力产生负面影响;体育锻炼能够在很大程度上抵消由于细颗粒物污染导致的这种负效应;由于存在着细颗粒物尺寸、浓度的变量,以及锻炼时间、强度、方式等众多变量,使部分研究在结论上产生分野.鲜有关于体育锻炼对健康的正效应和细颗粒物污染对健康的负效应之间的关系的确切研究成果;在一些固定实验条件下一些研究成果也存在矛盾之处,期间存在着许多未明之处尚待进一步研究. 相似文献
173.
法官主动权是指在法院调解中,法官主持调解程序,释明事实争点和法律见解,促使当事人双方在合意的基础上达成调解协议,并及时确认调解协议的效力的权力。法官主动权的存在具有法理依据和现实依据。重视法院调解中的法官主动权并不是走＂职权主义＂的老路,而是立足于＂当事人合意主义＂的基础上充分发挥有效解决纠纷的法律效果和社会效果。法院调解中应当合理运用法官主动权。 相似文献
174.
远洋航运工作具有显著的国际性、国防性等特点,船员的形象不仅代表着单位的形象,在某种意义上也代表着国人的形象,体现着民族形象和国人尊严。因此,必须对航海类大学生加强以爱国主义为核心的思想政治教育,要充分利用高校丰富的思想政治教育资源,培养热爱祖国、献身航海的高级人才。 相似文献
175.
绿色化学是从源头上防止污染产生或把化学过程对环境的负面影响降到最低程度的化学。它的主要特点是原子经济性,即在获取新物质的化学过程中充分利用每种原料原子,实现有毒有害物质“零排放”,既充分利用资源,又不产生污染。绿色化学实验,就是以绿色化学的理念和原则指导实验工作,使实验室的“三废”排放降到最低程度并能得到妥善的处理,实验室的安全性和环境质量得到提升,师生的绿色化学和环保意识得到强化。 相似文献
176.
本文从分析影响收入流动性的制度因素出发研究我国居民收入差距扩大的原因,提出针对性的政策建议。较强的收入流动性特别是当向上的收入流动性大于向下的收入流动性时,收入分配不平等的程度以及由此所引发的社会冲突就会大大降低和减少。那么分析影响收入流动性的制度因素就成为了改善我国收入分配的关键。 相似文献
177.
近年来。“比罗密欧还罗密欧”、“比曹操还曹操”、“比阿Q还阿Q”之类的表达式很是流行。这种新的语言表达式的流行。引起了语言研究的关注。因为它的特殊性不只是比较项和结论项是由同一个名词充当．还因为这个句式中后N由程度副词修饰。已经有很多学者对此作了研究与论述．基本上都是从句法、语义、修辞语用方面对句式的句法功能、语义上对N所指的不同、所用辞格和修辞效果、名词进入该句式的语义要求等方面作出了分析。然而从语用和认知方面还没有系统的论述。 相似文献
178.
美国奥斯卡金像大导演詹姆斯·卡梅隆十四年磨一剑的3D史诗巨制《阿凡达》公映后,引发全球性的观影狂潮,这部电影不但刷新了由卡梅隆自己保持的世界票房新纪录,而且还开创了将3D电影技术转化为真金白银的灿烂前景。《阿凡达》带给电影人的启示和带给全社会的思考无疑是全方位的,本刊约请部分专家、学者撰文,集结成本期专题,以期若干观点能对读者有所启示。 相似文献
179.
我国经济持续快速的增长和全球经济一体化的大趋势情况下,我国的许多企业却还是保留着以往传统的人事管理体系,相对于人事管理而言人力资源管理就具有很大的优势,人力资源管理更多的将"人"视为一种可利用开发的资源,而人事管理则认为"人"只是被管理的静态的资源。为了与国际水平管理水平接轨,区别人力资源管理与人事管理的差异已日显重要。本文将要从三大方面去探讨两者的区别,并指出人事管理向现代人力资源管理转变的途径。 相似文献
180.
我国近代社会教育的发展历程与基本经验 总被引：1，自引：0，他引：1
王雷 《华东师范大学学报(教育科学版)》2010,28(3):81-86
社会教育是我国近代教育发展过程中兴起的一个重要的课题,是伴随国外社会教育影响和国内"开民智"、"作新民"的需要而出现的一种教育事业.社会教育在我国近代经历了以识字教育为中心、以通俗教育为中心、以平民教育为中心、民众教育和工农教育并起四个发展阶段.在近代教育改革与发展过程中社会教育扮演着十分重要的角色,为我们留下了许多从国情、民情出发探讨中国教育的基本经验.这些经验告诉我们教育不仅仅指学校教育、教育目的不仅仅是"储才"、教育对象是全体国民、教育内容是全面培植、教育机构设施应该多种多样等. 相似文献