管理者权力与企业研发投入强度：法律环境的抑制效应          下载免费PDF全文

柯东昌  李连华 《科研管理》2006,41(1):244-253

本文采用社会心理学理论对管理者权力与企业创新投入之间的内在因果关系进行深入、全面的剖析，并在此基础上利用我国中小板和创业板上市公司年报中披露R&D投入金额的经验数据，构建多元线性回归模型进行实证研究和多项稳健测试。其实证研究结果一致表明，管理者权力对企业R&D投入强度有显著的促进作用；并且，本文进一步在理论上探究了企业所处地区的法律环境能够产生的抑制效应，同时引入交互项和分组检验的方法分别进行实证研究，其结果均一致地表明法律环境的优良程度对管理者权力所产生的研发投入驱动作用起到了显著的抑制影响。  相似文献   

关于Chebyshev函数的加权Landau''''s型不等式     

沈云海  孙燮华 《科技通报》2006,22(4):437-440

本文在L~2上建立了关于Chebyshev多项式T_n(x)的Landau's型不等式。利用T_n(x)的正交性,建立了代数多项式p_n(x)的加权Landau's型不等式,并指出其不等式的系数在某种意义上是最好可能的。  相似文献   

用标准化提升区域产品市场竞争力的实证研究     

宋明顺范庆瑜  王晓军 《中国软科学》2004,(5):98-102

本文根据标准化的学科发展规律，结合浙江区域块状经济的特点，尤其是浙江嵊州领带产业标准化工作的经验，提出了用标准化方法提升浙江区域块状经济中产品的市场竞争力工作战略：建立区域标准化体系；积极采用国际标准和国外先进标准。  相似文献   

文本挖掘与中文文本挖掘模型研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

谌志群  张国煊 《情报科学》2007,25(7):1046-1051

文本挖掘，又称为文本数据挖掘或文本知识发现，是指在大规模的文本中发现隐含的、以前未知的、潜在有用的模式的过程。本文首先对文本挖掘进行了概述，给出了文本挖掘的定义、特点和研究现状。然后对国内中文文本挖掘的研究现状进行了分析，指出了当前中文文本挖掘研究中存在的主要问题和主要研究方向。最后提出了一个统一的中文文本挖掘模型——UCTMF。该模型具有层次性、开放性和可扩展性，为中文文本挖掘系统提供了基本体系框架。  相似文献   

国内R＆D问题研究综述     

刘军 《科技管理研究》2005,25(12):277-280

就我国关于R＆D问题的研究情况进行综述，并指出其中的不足。  相似文献   

大学英语阅读教学的探索性思考     

邓军 《科教文汇》2007,(35)

英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础.当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼.本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考.  相似文献   

苏轼《枯木竹石图》的画意与诗境     

蔚然 《乐山师范学院学报》2006,21(3):14-15

苏轼首开文人画创作先河,他的《枯木竹石图》表现了生命被压抑、心灵被扭曲的痛苦,画意与诗境异曲同工,真切传达了作者乌台诗案贬谪黄州后的心情。  相似文献   

高校专业课实施双语教学的模式探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

张春霞 《现代教育科学》2006,(5):151-153

随着国际化进程的进一步加快，我国高等院校的培养目标转向既懂英语又精于专业的复合型国际化人才的培养。双语教学在许多多语种及单语种国家良好的实施效果，促使我国教育部推出双语教学的政策，以提高高校学生的外语运用能力并促进国际专业交流。本文从我国高校专业课的双语教学实践出发，确定语言和专业双目标，并试图为高校专业课双语教学寻找一种适切的模式，以提高双语教学效果。同时从教学条件和准备的角度，探讨了如何避免双语教学对专业教学目标的损伤。  相似文献   

在迷失中行走——小说《作女》的一种解读     

徐晓芳 《连云港职业技术学院学报》2006,19(2):53-55

当下的都市生活给女性带来了前所未有的自由。在新的历史条件下,女人可以活得有声有色。然而,因为物质等因素,都市中的爱情遥不可及,个性得不到充分的张扬,人生的自由受到一定的抑制。尽管如此,人类还是在迷失中行走。  相似文献   

对高职院校思想政治理论课教师素质的深层思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

曲士英 《黑龙江高教研究》2006,(11):158-159

高职院校实行思想政治理论课05方案后,思想政治理论课教师所承担的对学生进行思想政治理论教育和人文素质培养的重任更加强化了,其自身的修养和能力将对学生发挥着不可估量的作用。从高职院校的思想政治理论课教师的素质要求来说,既要具备基本素质的要求,即较高的马克思主义理论素养、与时俱进的道德品质、优良的文化业务素质,又要具备岗位的素质要求,即亲和力、事业心、科研能力、创新精神和人文素养等。  相似文献