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102.
<正>新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。《普通高中化学课程标准》在课程目标中明确提出:"经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力"。由此可见,在高中化学教学中开展有效的探究式教学 相似文献
103.
习题课教学是物理教学的重要组成部分,它对于学生掌握双基、巩固知识与培养能力是非常关键的．是理论与实践相结合的桥梁,是提高教学质量的重要保证。 相似文献
104.
素质教育是我们教育工作者面临的艰巨而又具有鲜明时代特色的课题。只有深化教育改革,提高教育质量运用有效的素质教育,才能达到提高人的素质的目的。因此,我们广大教育工作者应特别重视学科教学中的素质教育问题。为提高中华民族的素质而努力奋斗。本文就化学习题课的教学谈一下化学习题课中的素质教育。 相似文献
105.
将“说题”模式运用在地理习题课中,避免了传统地理习题课的弊端,改善现高中地理习题课的教学现状,帮助地理教师们走出地理习题课的教学误区,让学生们从浩如烟海的题海中跳出来,改变被动做题、盲目听讲的被动式教学模式,使学生真正成为习题课的主角。 相似文献
106.
<正>高中数学课程标准要求:"数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习",而应倡导"接受与探究的融合,强调学生学习的主动性和积极性,注重独立思考和合作学习的结合".在这种理念的指导下,探究式教学已被广大师生认可并逐渐深入到课堂.那么,如何才能调动学生探究的主动性和积极性,以下是笔者对一节习题课的思考和启示. 相似文献
107.
史文洁 《数理化学习(高中版)》2013,(5):63+66
立体几何是高中数学教学的重要内容,在高考中占据较大的比例,它有利于培养学生的空间想象能力、推理论证能力以及言语图形的结合能力.立体几何是分布在高一、高二、高三三年的高中的课程中的,高一学生普遍反应较难,高三学生相对理解稍微强些.笔者认为,产生这种情况的原因主要在于一是教师对于学生的基本情况掌握和定位不够准确,未能 相似文献
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109.
110.
在教学环节中,学与练是缺一不可的两个重点。在学习之外,开展习题课,让学生大脑转动起来,能让他们对知识点的理解和记忆得到强化和巩固,思维方式得到完善。 相似文献