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991.
文学作品中,塑造出不少栩栩如生的人物形象,读后让人一生难忘。何以产生震撼人心的力量,下面结合实例谈谈如何欣赏和借鉴文学作品中人物描写的方法。  相似文献   
992.
秦末农民军领袖田横及其五百士的故事在历史上流传很广,田横形象的传播和接受在古代文化发展中值得关注。历代学者结合自身所处境地,在田横史迹的基础上进行演绎、宣扬,并接受田横不屈的高节壮举,让其发挥精神影响。  相似文献   
993.
黄松海 《新作文》2013,(4):40-41
有些作文命题直指我们的内心世界,要求我们抒写心灵感受,写作此类作文时,就应精心刻画人物的内心世界。人物的内心世界即心理活动,它是无声的语言。行文中,我们要驱遣想象,动情描摹,化无形为有形,使得内心活动历历在目,鲜明凸显人物形象,有力突出文章中心。  相似文献   
994.
茅盾是中国现代文学的著名作家、文学评论家、文化活动家及社会活动家,是现代文学第二个十年中最具代表性的作家,在小说领域里建立起了对当时年代来说属于全新的革命现实主义文学模式,开创了新的文学模式.他以自觉创造革命文学的理论和实践来建立、发展、完善中国现代小说,而且绝不割断它与世界文学的联系,从而显示出他的独特文学史地位和作用.  相似文献   
995.
罗小军 《初中生》2013,(2):16-20
[失分点】施耐庵笔下的鲁提辖,为何会在读者的脑海中挥之不去呢?还不是因为他那怒不可遏的动作、那直爽豪迈的性情……精彩的描写,令无数人物形象鲜活至今。人物描写的缺失,是初中学生作文的通病,主要表现在两方面。一是描写不贴切。一些同学笔下的人物,不是红扑扑的脸蛋,便是大大的眼睛,  相似文献   
996.
《洗澡》是当代文学史上的一株小草,默默无闻却富有生机。杨绛先生在垂暮之年,用温婉却充满张力的笔触为我们呈现了建国之后知识分子的生活面貌。小说篇幅不长,却展现了当时社会的真实状况;虽然只是选取了生活的某些横断面,但人物形象却栩栩如生。  相似文献   
997.
998.
1.通过有感情地朗读课文,体会课文表达的思想感情。2.通过反复朗读重点词句,了解人物形象,感悟精神品质。  相似文献   
999.
李媛媛 《教师》2014,(28):98-98
正伴随着新一轮课程改革的进程,我们的语文课堂的确发生了很大的变化,有了很大的进展,但现在的课堂似乎又走进了一个新的误区:教师津津乐道于教学过程的精雕细刻,课堂被设计成若干个精细的环节,连每句话、每个词、每个动作都被精确设定,这样的课堂表面非常热闹,实际上成了老师表演、炫耀的舞台。其实,把复杂的知识教得简单,正是教学应该追求并达到的一种至高境界。我认为课堂教学应该从以前不断添加各种因素地做"加法"转变为删繁就简地做"减法",简约化必然是语  相似文献   
1000.
李青 《辅导员》2015,(6):30-31
在我看来,阅读能让人内心充盈,让人性情温和,让人生变得灵动而厚重。阅读如同酿酒:酿酒需要时间,更需要用心;阅读需要坚持,更需要走心。坚持和走心,二者缺一不可。长期阅读会让人自然而然地散发出一种书卷气。阅读从来就不是件急功近利的事。对于小学生而言,我们不能为了提高分数而阅读,也不能  相似文献   
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