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正"项目"教学的一个例子项目教学以学生活动为中心展开,课程计划由教师与学生共同设计。学生在课程中有相当大的自主权,课程满足学生的兴趣、需要,重视与现实生活的联系,重视学生经验的累积。利维(波士顿的一位普通的小学教师,下面的案例选自他的著作《从零开始》——王晓春注)在书中给出了数个四年级课堂项目教学的例子,以下试举一例。一天,某学生带到班级一些印有棒球明星的卡片,这些卡片的市场价值在一些体育杂志上有报道。 相似文献
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正班里有七八个孩子坚持写日记,两年多,从未间断。我看了一下,都是些流水账之类的叙述,但这种坚持的精神依然让我感动。每个坚持写日记的孩子,都得到了我大把大把的表扬,还有一本封面精美的笔记本。发完奖品之后,我给大家讲了许多"坚持"带来改变和成功的故事,其中大家最感兴趣的要数那个 相似文献
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悦荐对演员的世界你了解多少呢?读完这份演技派的“修炼指南”,那些“老戏骨”的敬业让我觉得震撼。原来许多享有盛名的好莱坞影星们,即使在他们名利双收时,依然能够为了塑造一个角色付出不可思议的艰辛努力。成就梦想从来没那么容易,这些演员之所以能脱颖而出,就是因为他们比其他演员更投入更努力。相信 相似文献
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课改的理念对我的触动还是比较大的,主要体现在两个方面:把握课堂的方式从关注文本转向了关注学生,更多地考虑学生的认知起点和学习需求,将"教师从零开始讲"的课堂逐步转变为了"学生从已有经验开始议"的课堂;课堂的组织则更多地关注到了学生学习的方式,从以往的"由教师控制全程"转向了更多地放手让学生尝试,努力做到以学定教。 相似文献
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