一次别开生面的家长会     

张学仁 《宁夏教育》2008,(3):30-30

以往的家长会都是家长和教师的交流,缺少学生的主动参与,学生顾虑重重,他们害怕班主任和任课教师对家长打报告,说缺点。以往的家长会枯燥、乏味,很难发挥家长会的督促、鼓励作用,而且很难引导学生从家长的角度换位思考。所以家长会一直都在开,年年开,开出来的问题也不少,效果平平。我一直考虑能否让学生自己当家长,来次换位思考,实现家长、学生、教师心灵问的沟通。因此这次别开生面的家长会就这样酝酿成熟了。家长会上学生自编自演的一个小话剧,而“家长”的真正身份却是学生自己。看时机已到,班主任赶紧出来调解：“这位家长,孩子需要的不只是物质的满足,他们更需要你的关心、理解、鼓励。  相似文献   

高三生物复习必须处理好几个关系     

梁华 《中学理科》2008,(6)

2007年高考生物试题较浅,这对于普通中学的考生来说较有利,我校考生考得不错．新的一年备考工作又要着手做准备,作为毕业班的任课教师,要好好分析近几年,特别是2007年的高考生物试题、教学大纲和考试大纲,做出新一年的备考计划,在拟定备考计划时要处理好以下几个关系．  相似文献   

凝聚力推动班级向前发展     

孟宪勇 《中国基础教育研究》2008,4(8)

我授课于这个班集体已将近两年,担任班主任接近一年。一年来,我所带的这个班班级稳定,在学习、纪律、个人习惯养成、班级文化建设等方面都取得了相应的发展。这主要得益于学校领导的正确指导和各位任课教师的大力协助。在这里,我要特别感谢四年一班所有的任课老师,是他们为我班的良好发展做出了很大贡献。回顾一年来的教学和班级管理工作,我的感触很深。  相似文献   

新时期班主任素质的培养     

董立英 《中学教学参考》2008,(4):150-150

班主任是班级活动的组织者和指导者,是学校实施素质教育、开拓创新的得力助手,是学生健康成长的引路人,是联系任课教师的纽带,是沟通学校和家庭的桥梁。班主任的素质直接影响班级的精神面貌,影响学生素质的提高。正是由于班主任的工作繁多而辛苦,责任重大,影响深远,因而对班主任的素质提出了更高要求。  相似文献   

对实验中“意外”现象的重新认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

李文 《中学生物教学》2008,(3):57-58

<正> 在新的生物课程标准所列举的一些活动建议中,有相当一部分是针对实验的。教材中也增加了许多探究性实验,与以往的验证性实验不同,探究性实验为学生的探究提供了更广泛的空间。也正是由于如此,实验中的"意外"现象也层出不穷,让任课教师颇感头疼。然而,笔者通过多年的教学实践发现,有些"意外"却给我们带来了意想不到的收获,这让我对  相似文献   

全员参与 共同关爱特殊学生     

秦建忠 《农村教育》2007,(6):39-40

为了切实提高德育工作的实效,帮助特殊学生健康、全面发展,我们认真反思了传统班主任工作存在的缺陷,构建了以班主任为核心,任课教师“全员、全过程、全方位”参与的班级集体德育管理模式。这种齐抓共管、全员育人的新格局．整合了教师“教书育人”的影响力,更有利于塑造学生的完整人格,有利于素质教育的全面实施。  相似文献   

走出"光环效应"的误区     

何孔潮 《黑龙江教育》2007,(11)

长期以来,在学校教育实践中,任课教师特别是班主任往往把学习困难、成绩落后的学生作为思想教育工作和心理疏导的主要对象,帮助他们树立信心,战胜困难,走出困境,而对那些平时学习能力较强,学习成绩优异的优秀生,总以为他们觉悟高,表  相似文献   

论大学通识课程任课教师应具备的素养问题     

王玉俊 《文教资料》2011,(6):180-181

随着全球化发展趋势的加剧,在市场引导下大学教育过于强调知识的功利性、操作性和技术性,导致的当代大学生人文素养缺乏、社会适应能力差、道德情操败坏等问题引起了整个社会．尤其是教育领域内专家,以及学者的关注。在这种情况下,通识教育的呼声也日益高涨．得到越来越多人的肯定和赞同．但是作为学校的教育．通识教育要通过课程的设置来呈现,最重要的是要通过通识课程任课教师来增强通识课程的效果,这也就对通识课程任课教师提出了挑战。本文就如何促成大学通识课程任课教师所应具备的素养问题,结合浙江大学通识课程任课教师的情况,从教育学、哲学等方面进行探讨。  相似文献   

如何加强分层走班教学的管理保障     

孙守国 《文教资料》2011,(1):121-122

分层走班教学模式更注重因材施教,并在很多普通高中得到实施。但分层走班教学和传统行政班教学相比而言。班级稳定性较弱,学生的流动性更大,对管理保障的依赖性更大,这就对学生、教师、班级、教务等方方面面的管理提出了更大的挑战。因此。建立健全的班级管理机构。推行切实可行的管理制度,合理分配教师资源．高效运用现代化网络资源等都是分层走班教学强大而必要的管理保障。  相似文献   

组班初应当开好的几个“专题班会”     

孙娜 《教学与管理》2011,(26)

对于一个刚刚组建的新班级来说,学生能否迅速融入新集体,尽快形成凝聚力,是班级能否良性发展的关键。所以一个班级在成建之初,应及时开好几个专题教育班会。一、任课教师推介会学校在对学生进行划班的同时,也必然会对其任课教师进行重新搭配。学校任课教师的思想修养和业务能力不  相似文献