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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(6):F0002-F0002,F0003
胡习之,1963年生,安徽无为人,全国优秀教师,校教学名师。现为文学院教授、《阜阳师范学院学报》（社会科学版）主编。主要学术兼职：全国辞章学研究会副会长、中国,修辞学会理事、安徽省语言学会副会长、安徽省辞书学会常务理事、安徽省高校学报研究会常务理事。 相似文献
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近期全国各地掀起了宣传、学习首届全国教书育人楷模、全国优秀教师、江苏省特级教师、江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍先进事迹的热潮。吴邵萍老师是本刊的老作者,也是本刊记者的老朋友。一直以 相似文献
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从教26年,我一直担任农村小学班主任工作,在工作中积累了一些经验,取得了一些成绩,曾被评为公会镇优秀团干,贺县优秀少先队辅导员,贺县优秀教师,贺州市全国第三套体操比赛优秀指导教师.
班主任是班级的教育者和活动的组织者.有人说过:对于学生而言,班主任是一个亲近的角色;对于学校而言,班主任是一位管理角色;对于家长而言,班主任是一位沟通者的角色.可见班主任在工作中有着至关重要的作用.那么如何让学生认可你这位班主任呢? 相似文献
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还记得，去年加入沙龙组织的时候，我曾经那样的诚惶诚恐，内心有几许担心，又有几多忧虑。担忧之一：“名师之路”教育科研沙龙荟萃了我们通州业已成名的众多名师或是优秀教师，加入了这个组织。我会不会是滥竽充数，最终成为一个“落伍者”?担忧之二：不菲的沙龙经费，对于来自农村初中的我来说未免有些“奢侈”，一年下来，是否能够“物有所值”， 相似文献
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沈菊香是海的女儿，“有了南海，便有了守卫南海的官兵；有了南海的官兵，便有了91458部队八一小学；有了八一小学，便有了八一小学的80名教职员工和1360名学生，也便有了我沈菊香。我是海的女儿，是海哺育我成长。是海给了我勇气、智慧和力量”，沈菊香说。 相似文献
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优秀教师自主成长:内涵与策略 总被引：5，自引：0，他引：5
郑和 《课程.教材.教法》2004,(11)
教师教育应关注教师精神生命的成长。优秀教师自主成长是指优秀教师在成长的道路上自愿自觉地追求幸福与完善,追求作为教师的人生意义和价值的成长方式。优秀教师自主成长的基本策略是以理论学习与培训为先导,以自我反思为基本手段,在教育行动研究中成长,并在成长过程中自主记录其成长轨迹。 相似文献
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