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《聋校义务教育实验教科书·数学(四年级上册)》已于2020年秋季起在全国聋校开始使用,主要包含:测量,分数的初步认识,长方形和正方形,两位数乘两位数,年、月、日,找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动——“制作年历”等内容。教师应准确把握教材内容和编写特点,提高课堂教学有效性,促进聋生基本数学技能和数学素养的形成和发展。 相似文献
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第22页～23页。教学目标1.经历从生活情境中抽象出6～9的过程,认识并会写6～9,掌握6～9的顺序。2.初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。3.感受生活中处处有数学,能够运用数解决生活中的简单问题。4.能主动与同伴合作交流。 相似文献
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崔彦艳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):50-51
苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培养他们的语文素养，是我们不可推卸的职责。除了使课堂上的四十分钟有效外，我们还更应关注孩子的课余生活，我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。 相似文献
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教科书是知识的载体,它是教师实施课堂教学的依据,也是学生获得知识的渠道。九年义务教育小学数学新教材的编写充分体现了让学生参与知识发生与形成的全过程,又很强调可读性。在教学中,我逐步更新了自己对教材的理解：教科书不仅是＂教本＂,更应是＂学本＂,应该从低年级起就有意识地教给学生读课本的方法．帮助他们从不会看书,变成会看书，从不自觉看书，逐步培养读课本的能力与习惯. 相似文献
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《西安体育学院学报》2017,(1):112-120
为了探索运动成瘾的心理影响因素,为预测和预防运动成瘾提供理论依据,研究采用1∶1配对设计对90例运动成瘾大学生和90例非运动成瘾大学生进行病例对照研究,测量了2组大学生的锻炼动机、自尊、一般自我效能感、强迫症状、感觉寻求、社会支持、完美主义、人格等心理因素,并进行统计分析。研究结果表明:运动成瘾大学生具有高自尊、高一般自我效能感、高感觉寻求、锻炼动机水平高、社会支持良好、强迫症状轻、高外倾性低神经质等心理特点;外倾性、去抑制、能力动机影响运动成瘾的重要心理变量,是运动成瘾的有效预测因子。 相似文献
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一、问题的提出山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书《化学》(以下简称鲁教版化学教科书)将实验设置为《实验探究》和《活动天地》等栏目,提倡随堂实验,给学生创造了更多的动手机会,引导学生参与科学探究的过程,感受科学探究的乐趣,培养创新精神和实践能力。为了解青岛市自2005年使用鲁教版化学教科书以来,实验教学是否得到了良性的有效实施,笔者做了一次调查,旨在分析现状查找问题,并提出教学改进建议。 相似文献
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教材是国家教育方针、素质教育精神、课程改革理念的具体体现,是中小学校教师创造性地实施教学可以依赖的最直接、最主要的课程资源,是亿万中小学生＂睁开眼睛看世界＂的主要通道。对于数以亿计的普通百姓来说,也许他们一生的文化记忆只有＂中小学教科书＂。 相似文献