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数字教科书是信息化时代教科书建设的必然选择,是革新教育环境和教育内容的重要内在动力,是实现基础教育现代化的基本举措.新世纪20年来,我国数字教科书研究大致经历了由实到虚的缓慢起步阶段、初步重构的实验推广阶段和与时俱进的规范提升阶段.与此同时,围绕概念价值、设计开发、功能应用和国际比较形成了明显的聚焦点.展望未来,新时代数字教科书需要打破各自为战的局面以凝聚学术研究的合力,强化评审标准体系建构以填补基础理论研究的空白,注重研用结合一体以促进理论研究成果的转化. 相似文献
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作为一名教师，在日常对学生的教育工作中，不可避免地要与学生家长接触，为了能够使家庭教育和学校教育有机地结合起来，我们就要召开家长会或对学生进行家访，这其间就必然要与家长交谈。大多数家长在与教师交谈时，往往对那些年过半百、两鬓染霜的老教师格外信任，对他们所提出的一些要求和建议比较容易接受，因为这样的老教师经验丰富，所以对他们的话更容易听进去，而很少会产生反感或抵触情绪。相反，对有些青年教师的话则不够信服，尤其是那些刚刚走出校门不久的青年教师。有些家长觉得他们太年轻，缺少工作经验，对他们是否能管理好… 相似文献
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张季鸾和李普曼皆以报刊政论文章著称,本文聚焦于二人政论文章背后的相似性,结合中西文化背景分析了二人的报刊活动及相关言论,从时代背景,社会环境,个人成长等方面对其相同点进行了探讨,同时简析了二人的不同点。 相似文献
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2014年下半年以来,蓝翔技校时常成为我国热点新闻的话题,网络上兴起的以"挖掘机技术哪家强"结尾的各种段子迅速走红。本文根据四类"蓝翔体"的造句形式,依照传播学中拉斯韦尔的"5W"传播模式,从传播者、传播内容、传播对象和传播渠道等方面对"蓝翔体"的走红作出了分析与反思。 相似文献
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中国共产党成立以来,以基础教育教材为代表的教材政策经历了新民主主义革命时期的初创与奠基、新中国成立初期的更迭与酝酿、改革开放之后的发展与深化、新时代以来的转型与重构.教材政策演进逻辑整体上表现为:政策目标由"教材大国"向"教材强国"转化,政策主体由"一体集中"向"多元参与"融合,政策路径由"国定统一"向"多样创生"转变,政策内涵由"全面普及"向"高质优化"迈进.为推进教材治理体系和治理能力现代化,未来教材政策应当坚持党的全面领导,落实国家事权政策导向;注重全方位提质增效,创新教材管理体制机制;凝聚教材建设合力,实现政策主体协同联动;发挥信息技术优势,推动教材数字形态变革. 相似文献
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