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刘年喜 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(5):66-67
在高中语教学中，阅读教学面临着用力最多而效率较低的尴尬境地。通过激发兴趣，精心设疑、反复诵读，引导比较等方法，让学生充分领略阅读的魅力，是摆脱这一困难的有效途径。 相似文献
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143.
批改和讲评是作教学的重要环节，历来受到教师的重视。盲校作评改常用的方法有两种：一是当面批改。这种方法注重学生的个别指导，便于师生双向交流，但学生对其他同学的章知之甚少，教师的劳动有时是重复性的。另一种方法是录音批改。这种方法不受时空限制，可以补偿视觉缺陷，但因以教师为中心压抑了学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化。有没有一种方法能集二之长而弃其所短呢？ 相似文献
144.
马玉华 《雁北师范学院学报》2001,17(3):83-84
语言交往是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力 ,而幼儿期又是语言发展的敏感和关键期 ,这个年龄段的幼儿脑具有相当大的潜力 ,语言中枢正处于发展变化阶段 ,表现在 :语言模仿能力强 ,语音把握纯正 ,在学习上天真好奇无心理负担 ,喜欢玩语言游戏。所以 ,人在幼儿期已经具备了学习母语的同时学习第二种语言的能力。近年来 ,幼儿园的双语教学越来越引起各方面的重视 ,我们在实际工作中摸索出一种成功的模式 ,提出来与大家一起讨论。根据我园的特定情况 (企业幼儿园、省级示范园、《适合山西省情实施素质教育的研究》实验园 ,日托 ,十个… 相似文献
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每门课程都少不了作业。作业的批改、评点是教师检查学生学习成效、学习态度的最直接、最有效的手段。几年来,我认真进行作业评点,并做了某些探索和尝试,深深感到:作业评点并非低层次、可有可无、不登大雅之堂的“小儿科”。它是一种生动、有益的教学方式,不仅补充了课堂教学的不足,更重要的是能真正鼓舞和激励好学生,鞭策和惩罚差学生,进而培养学生形成崇尚知识、刻意求新的良好学风。实践表明,作业评点除能帮助教学外,甚至对学生学会做人也产生重要的影响。一、作业评点是教与学的结合点每一位老师都希望自己的教学取得良好的效果。了解老师的教学效果,可从课堂提问、同行听课、学生测评,甚至通过考试来达到。但这些子段不 相似文献
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147.
吴永云 《黔东南民族师专学报》2002,20(3):123-124
本文主要是结合中小学的年龄和心理特点，从兴趣的角度出发，探讨如何培养小学生学习数学的兴趣。 相似文献
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