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51.
初中阶段是学生心身逐步发育的阶段。他们的特点是开朗、活泼、易动。对他们的长处教师要加以引导,不能采用满堂灌的方式来授课。否则,教师就难以与学生沟通,产生共鸣,使课堂气氛沉闷、压抑。课堂不再是传授知识的神圣殿堂,而变成了磨难场所。这样就会极大地限制学生的潜能发挥。 相似文献
52.
初中阶段的学生，在主客观因素作用下，极易产生学业和品德分化。
（一）初中生学业和品德分化的规律
1．学业分化先于品德分化。 相似文献
53.
随着经济的持续快速增长和改革的不断深入，我国原有的社会利益格局发生了迅速变化，一个主要标志就是贫富分化日益严重。贫富差距问题作为一个社会问题，同样也出现在大学校园里。尤其自1998年以来，我国高校招生收费全面并轨，免费上大学已成为历史。 相似文献
54.
《校园英语(教研版)》2015,(17)
潜能生一直让很多老师感到头疼,但新课标提倡面向全体学生,让每位学生得到全面的发展,本文结合教学10年来的亲生体验,提出相应的教学对策,浅谈几点解决问题的方法。 相似文献
55.
俞杰 《中国科教创新导刊》2011,(6):168-168
九年级数学教学过程中会出现两个明显波动期,处理不当会酿成不良的后果。本文试着从学生与教师两个角度来剖析起因,寻求解决问题的对策,消除教学隐患,使课堂教学真正成为学生能力训练的展示台,教师个人成长的契机。 相似文献
56.
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人个性的和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之逐渐丰富和完善。 相似文献
57.
教学工作中灵活运用各种方法,结合实际环境不拘泥于形式,不但能使老师的课堂教学更加新鲜、有趣,摆脱乏味的灌输式重复教学,提高教学质量和效率,而且也能够使学生较容易地掌握所学的知识,学好英语。 相似文献
58.
<正>德育教育是新课标提出的一项重要内容,是学校实施素质教育的灵魂。受应试教育的影响,一些历史教师忽视德育教育的功能,将历史这样一门人文学科上成了如何得高分的技术课,直接影响学生身心健康发展,抑制了内在潜能的发挥,也严重偏离了历史学科的教育功能。只有在新课改的推动下,更加重视历史教育的德育功能,才能培养学生树立正确的"情感态度和价值观",树立正确的人生观,培养良好的道德品质与思想情操,使学生的灵魂得到洗礼,人格得到升华。 相似文献
59.
长期以来,我们在课堂上的教法都是以教师为中心,往往学生的自主能动力并没有得到有效激发。学生的学习能力是潜在而待开发的,作为教师,培养和开发学生的潜能,激发他们的自主能动性,从而让学生实现从被动学习到主动学习的转变,才是我们教学角度的思考与转变的关键。 相似文献
60.
《现代特殊教育》2023,(11):F0002-F0002
甘肃省张掖市特殊教育学校创办于1987年,是张掖市唯一一所为听力、智力障碍学生提供义务教育、职业教育的综合性特殊教育学校。学校现有教学班18个,学生195人,教职工57人,其中省、市级骨干教师5人,省园丁奖获得者2人,特教园丁奖获得者7人,博爱塑魂奖获得者1人。学校全面落实立德树人根本任务,秉持“以爱为源,润泽生命”的教育思想,以“为学生明天着想,为学生家长分忧,为社会和谐添彩”为办学宗旨,坚持“尊重差异、开发潜能、面向全体、和谐发展”的办学理念,围绕“会生活、爱学习、有技能”的培养目标,全面推进素质教育。学校践行融合教育理念,坚持“五育并举”,积极探索“八大核心素养”为支撑的校本课程框架,丰富育人载体,形成了“康复教育和体艺培养相结合、技能训练与职业教育相结合、融合教育与个别化教育相结合”等特色教育品牌。 相似文献