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81.
对数学学习不良学生解决加减应用题采用基于图式的个体干预是一种有效的干预方法。它由问题图式图教学和问题解决教学两个步骤组成。问题图式图教学重点要求学生区分变化题、比较题和合并题的情境;问题解决教学重点要求学生会选图式图、填图式图,以及选择适当的算术运算。此研究对加减应用题干预研究的启示为：（1）筛选被试需谨慎;（2）干预过程要强调掌握;（3）问题图式图教学值得借鉴;（4）研究指标需多样化。 相似文献
82.
有理数的加减混合运算是有理数运算的基础,也是学好《有理数》这一章的关键,对今后的学习有着至关重要的意义.为此,我们不仅要掌握有理数加减运算法则,还应对题目中的数字特征进行分析,灵活运用小学数学中已学过 相似文献
83.
毕保洪 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z1):36-38
《整式的加减》一章是人教版七年级上册的重点,为了更好地复习本章,请同学们在认真阅读考题的基础上,做做对应的练习题,并对照答案及时发现并矫正自己的错误.考点1确定项的次数与系数例1(2011年广西柳州)单项式3x2y3的系数是.解析:任何一个单项式都由两部分组成,一 相似文献
84.
邵秀珍 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(10):25-26
整式的加减是整式运算的重要内容之一,常见的考点有以下几种情况.考点1:整式的有关概念本考点主要涉及单项式、多项式的系数、次数、同类项等概念.解决问题的关键是正确理解有关的概念.例1(1)写一个系数是-2012,且只含有x、y两个字母的三次单项式; 相似文献
85.
孙喜军 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(5):33
含有三个未知数,并且每个含未知数的项的次数都是一次,一般来说含有三个方程(有时会有特例,但是所有的三元一次方程组都有三个未知数),这样的方程组叫做三元一次方程组.解三元一次方程组,通常通过加减消元法或代入消元法先把三元一次方程组转化为二元 相似文献
86.
乔和珍 《初中生学习指导(初三版)》2014,(11):29-30
一、多项式的次数数不准引发的错误
例1写出下列多项式的次数：6x2y3-3x4,2^4x＋46＋7,-7uv^2＋u＋v.
错解：它们的次数依次是4次、5次、2次． 相似文献
87.
刘顿 《初中生学习指导(初三版)》2014,(11):31-32
整式的加减运算经常会遇到求值问题．有的求值问题貌似很复杂,但通过适当的运算就会收到意想不到的效果,究竟是为什么？ 相似文献
88.
第1点平面向量与平面几何和解析几何（）必做1在平行四边形OABC中,已知过点C的直线与线段OA,OB分别相交于点M,N,若→OM=sinθ·→OA,→ON=cosθ·→OB,其中θ∈（0,π/2）.（1）求sin2θ的值;（2）记△OMN的面积为S1,平行四边形OABC的面积为S,试求S1/S的值.牛刀小试破解思路此题既涉及向量的加减运算,又综合了三角公式化简,是向量与三角、解三角形的交汇题,彰显向量在解平面几何问题时的工具价值. 相似文献
89.
在解答分数、百分数应用题的时候,往往要正确分析和判断题目中的单位“1”,如能正确巧妙地找出单位“1”并合理运用。可以简捷地解答有关应用题。此外,因为单位“1”不同的分率不能直接地进行加减运算,必须把分率进行转化。下面就如何巧妙地运用单位“1”,怎样转化分率。举几例说明。 相似文献
90.