2010年省外院校艺术类专业在我省设点测试（加试、自测）日程     

《河北自学考试》2010,(2):10-18

为方便考生查询、应考,我院分别在我院和考点石家庄职业技术学院的网站上,将2010年2月省外院校艺术类专业在我省设点测试（加试、自测）的主要情况（包括院校名称、测试专业、报到时间、测试时间）予以公布,同时向考生说明几个问题如下：  相似文献   

高考英语口语加试暴露的问题分析与思考     

陈威 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):108-109

笔者从2007至2009年高考英语口语加试中发现了一些问题,并对这些问题作了切合实际的分析,尤其是对高考听力考试取消后所带来的严重的副作用作了分析,同时也提出了一些针对这些问题所带来的后果的理性思考,及应采取的对策。  相似文献   

中考加试实验操作探析     

马韬 《实验教学与仪器》2010,27(6):63-63

林州市中招理化生实验操作考试的经验经江西省教育厅批准,宜春市从2002年开始成为物理、化学实验操作中考考试试点地区。由于各级教育行政部门的重视和广大师生的共同努力,实验操作考试取得了可喜成绩,并产生了积极的效应。笔者参与了多次中考实验操作考试的组织工作,现就此项工作谈点个人体会。  相似文献   

对一道高中数学竞赛题的解法探究     

骆传枢  陈秀英 《中国数学教育(高中版)》2010,(1):92-93

2009年全国高中数学联赛加试试题A卷第一题是这样的： 如图1,M、N分别为锐角三角形ABC（∠A〈∠B）的外接圆Г上弧BC、AC的中点．  相似文献   

如何做好初三升学体育加试选项最佳化     

曾宪崇 《科教文汇》2012,(27):170-170,181

在中考体育加试的成绩中,对于加试项目的选择也是提高学生加试成绩的一个重要的方面。本文就初三升学体育加试选项以及加试成绩提升等方面的问题做了一定的论述。  相似文献   

高考加试体育必须要明确四个问题     

宋军  马杰 《中国学校体育》2012,(6):30-31

<正>2012年山东省高考将加试体育的消息发布后成为了山东省高考考生和家长们日前最为热议的话题,在一线体育教师中也引发了激烈的讨论。"高考体育"的命运是会得到其他省份的响应而在全国范围内推广?还是会在一片质疑声中无疾而终?"高考体育"作为高考制度改革的一次大胆尝试,我们应该为  相似文献   

体育教师该怎样看待“高考加试体育”     

李锋 《中国学校体育》2012,(6):37

<正>近两年"高考加试体育"是一个备受关注的话题,社会、学校、家长学生等对此的看法各种各样、褒贬不一。而山东省的提出将在2012年高考加试体育则将这一热点推向高潮,最近辽宁省也宣布计划最早将从2013年开始将体育考试入高考。高考加试体育在我国已经形成"星火燎原"之势!作为工作在体育教学一线的体育教师,我们该如何正确看  相似文献   

科学管理,促教师有效送考     

王成 《中国学校体育》2012,(1):93-94

<正>生活管理军事化孟子有句名言"离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆"。其主要意思是凡事要按规矩办事,才能获得成功。体育考生也应该遵守教练员制订的各项规章制度,考试期间服从统一管理,这是考生取得高考体育加  相似文献   

中考体育加试的外延     

王子朴 《体育教学》2008,(6):1

缘于中国的考试制度被誉为"第五大发明"。尤其是确立于隋代的科举考试制度,在唐代得以继承余绪,往后再发扬光大,在中国影响深远,其主要目的在于选拨人才和人才培养。教育考试制度是人类社会步入强制性脑体分工阶段的产物,它产生伊始是用一定的手段来选贤纳良,为社会进步和发展稳定起到了至关重要的作用。尤其在教育领域,为培养人才  相似文献   

高校“强基计划”选拔中的“体智结合”——基于36所高校“强基计划”体测项目的比较与分析     

刘静  潘靓云  邢聪 《四川体育科学》2024,(2):134-140

研究目的：研究36所高校“强基计划”招生简章中的体育加试内容设置及分值占比,为高校“强基计划”选拔中的“体智结合”提供帮助。研究方法：采用文献资料法、数理统计法对36所高校的招生简章、体测项目设置以及评分标准进行比较与分析。研究结果：无故不参加体育加试及体育加试不合格的学生不予录取或取消相关资格的学校有24所;条件相同（文化考试总成绩）下优先录取体育加试成绩优秀的为9所。各校体测项目设置与《国家学生体质健康标准》基本一致（选取其中几项）,部分高校还选取了《普通人群体育锻炼标准》中相应的内容;各校体测项目的评分标准与《国家学生体质健康标准》高三群体基本一致;少部分高校由院校自主设置评分标准;调查发现还有35所高校未选取耐力跑作为体测项目;仅8所高校体测项目在4项以上;大部分高校选取身体机能和身体形态以及速度、爆发力等作为体测项目。研究结论：人才选拔应“强基先固本”,健康的体魄应作为高校选拔的必要和前提条件。建议：注重基本体质、体能检测,注重基本运动技术技能加试,注重中学与大学体测项目的衔接,体测项目设置个性化。  相似文献