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1.
陈秀英 《教书育人》2014,(11):12-13
文化是人类文明与科学的象征,是人类美德和智慧的表现,而学校教育则是传承文明和创新文化的重要阵地。学校教育的内涵发展就是要摆脱外在功利目标的束缚,逐渐向教育本质回归,即回归到发现人、发展人这个使命上来。而实现这种回归必须以认识人为基础,以尊重人为前提。认识人是为了发现人,尊重人是为了发展人。学校优美的育人环境、浓郁的文化气息,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。它对人的行为有规范作用,对人的心理有调节作用,对人的心灵有净化作用,有利于促进学校的内涵发展。加强校园文化建设,创建具有独特品质魅力的校园文化,深刻挖掘校园文化建设的核心要素,渗透拓展并践行到学校工作的各个层面,才能真正实现学校的内涵发展,打造生动活泼的阳光校园。  相似文献   
2.
同学们在读书时,除了记一些好词好句外,特别注意在读完一篇好文章后,认真想一想:这篇文章有哪些特点然后再想:我曾  相似文献   
3.
介绍了开放存取的相关概念及产生背景,分析了高校图书馆学术期刊资源建设现状,并对开放存取背景下高校图书馆学术期刊资源建设提出了自己的看法。  相似文献   
4.
基于电子邮件的图书馆信息服务   总被引:1,自引:0,他引:1  
电子邮件作为人们沟通交流、共享信息的重要工具,在图书馆得到了广泛应用。本文分析了图书馆利用电子邮件开展信息服务的优势,探讨了电子邮件在信息服务中的主要应用形式,并指出了其在服务中存在的问题及对策。  相似文献   
5.
图书馆的核心竞争力探微   总被引:4,自引:0,他引:4  
文章分析了当代图书馆在知识经济时代,面对信息化、网络化、数字化的挑战与严峻的竞争形势,从图书馆的核心价值、生存与发展的条件、社会职能、“公共、公开、共享“的历史精神和自由平等的原则,以及在知识经济和市场经济条件下图书馆的核心业务及竞争优势等方面,论述了只有服务才是图书馆的核心竞争力。  相似文献   
6.
7.
情感属于非智力因素范畴,是一种间接的教育活动,在教学中具有重要意义,直接影响到教学效果。在语文阅读教学中充分利用诸多情感因素,多层次多角度地渗透,可使情感的调节功能、动力功能、强化功能、感染功能等得到充分发挥,从而使课堂教学效果达到整体优化。阅读教学中的情感因素包括以下几方面: 一、准确把握教材情感情感的载体是教材,离开了教材就无所谓情感。  相似文献   
8.
陈秀英 《大观周刊》2011,(26):22-22
采用自编“心理咨询认知情况调查问卷”,运用随机抽样法,对邢台市两所高校大学生进行问卷调查。结果表明,大学生对心理咨询的认知整体上是积极肯定的,但对于具体的心理咨询工作仍存在某些误解,导致他们在遇到困扰时,求助心理咨询心有余悸。了解大学生心理咨询状况,可以为高校心理咨询工作的开展提供依据。  相似文献   
9.
在体育课教学中,重视对课前的准备工作,认真备课,撰写教案,是完成体育教学的必备措施之一。然而,对一堂课所授内容中的一些必须示范的技术动作在课前作示范演练,是完成教学任务,提高教学效果的有力保证。  相似文献   
10.
鲍行豪  陈秀英 《科技通报》1990,6(5):279-283
本文报道使用三株霍乱弧菌型特异性单克隆抗体(VC-McAb),以干菌快速酶标法对1088株历年分离保存的霍乱弧菌EL-Tor生物型菌株进行了血清型和流行菌型的分型鉴定,并与原有的血清学、噬菌体和生物分型比较,证明VC-McAb对菌株的分型率分别为小川型流行株90.42%,小川型非流行株97.04%,稻叶型流行株89.34%和稻叶型非流行株93.94%。本法快速(仅需2h)、简便、敏感、特异,对霍乱弧菌血清型和流行菌型的快速分型鉴定,具有较大的实用价值。  相似文献   
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