云南教育报刊社与昆明市教育局联合推出昆明市“三生教育”专刊     

王世赋 《云南教育》2008,(21):4-4

云南省自实施“三生教育”以来,昆明市积极响应,各县区积极行动,“三生教育’进教材、进课堂、进师生头脑,赢得了广大师生的好评,取得了实实在在的成效。为全面宣传昆明市实施“三生教育”的经验和做法,推动全省“三生教育”的进一步开展,云南教育报刊社与昆明市教育局联手,在《云南教育·视界》11期综合版推出昆明市“三生教育”专刊。  相似文献   

为姚安教育教学的改革创新而不懈努力     

《云南教育》2008,(16):37-38

郭家恒于1987年从楚雄师范学校毕业后,被分配到姚安县西街小学任教,1990年被调到栋川中心学校任教研员,1992年被调到姚安县教育局教研室担任小学语文教研员至今。教龄21年,其中专业从事教研工作18年。在教研工作中,郭老师爱岗敬业,为人师表,教书育人,为姚安县的教育教学改革创新而不懈努力。  相似文献   

昆明市实施“三生教育“——动手早 措施实 效果显     

张惟祎 《云南教育》2008,(22):F0002-F0002

自8月13日参加省委高校工委、省教育厅召开全省教育系统实施“三生教育”工作视频会议后,昆明市各且（市、区）教育局在市教育局统一安排部署下,积极行动起来,投入到实施“三生教育”的试点工作中去。  相似文献   

易门县实施学校德育“一二三四五”工程     

王定才 《云南教育》2008,(24):34-35

2008年11月28日,易门县教育局召开中小学德育工作会议,明确了今后一个时期易门县中小学德育工作开展的目标和思路。会议指出：易门县中小学德育工作,要以科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的精神要求,大力实施学校德育“一二三四五”工程,奋力开拓符合易门教育实际的科学发展之路,促进易门教育又好又快发展。  相似文献   

以“三生教育”为切入点 深入推进素质教育     

苏继云 《云南教育》2008,(22):15-15

宜良县教育局结合学校实际,制定了“三生教育”工作实施方案,以“三生教育”为切入点,深入推进素质教育。我们认为,开展“三生教育”,应突出抓好以下几个方面的工作。  相似文献   

关注每一位教师的发展——访上海市黄浦区教育局局长王伟鸣     

赵锋 《上海教育》2008,(14):19-20

自2006年底上任以来,黄浦区教育局局长王伟鸣把了解教师实际情况作为工作的重点。作为教育走向内涵发展的重要抓手,黄浦区找准了新一轮教师队伍建设的着力点——让每一位教师都胜任教学工作。作为教育局长,王伟鸣又有着怎样的决策思考？  相似文献   

校长要积极参与日常学科教学     

张士林 《上海教育》2008,(14):48-48

几年前,《解放日报》刊出过这样一个讨论话题：“校长要不要参加日常教学？”话题的由来是上海市某区教育局的一项统计,该统计显示：该区重点中学三分之二校长不上课,三分之一兼课的校长中能完整地给一个班级上语、数、外等任何一门大学科的人也不多;一般中小学里正校长兼课的人数不超过三分之一,在兼课的校长之中,兼小学科的人明显多于兼大学科的。  相似文献   

《中国教师行动网》在十堰市启动——中央教科所培训中心与十堰市教育局合作创办     

《新课程研究》2008,(2):F0002-F0002

湖北省十堰市地处鄂西北名胜风景区武当山．是东风汽车车城所在地辖8县市区和1个高新技术开发区,1个武当山特区。全市现有中小学生60多万人．中小学教053万多人。在推进教育改革,服务经济社会发展的进程中,十堰市始终把建设一支高素质的教师队伍作为一项重要工作来抓1998年。十堰市被确定为国家首批中小学教9币继续教育实验区并指定为全国中小学教师继续教育校本研修课题牵头单位,2003年又被确定为国家信息技术教育实验区。“九五”以来．全市农村中小学教,师继续教育工作取得了较好成效,其成果获教育部一等奖。  相似文献   

武汉城市圈推动教育一体化打造“1＋8”教育圈     

《新课程研究》2008,(3)

今年,武汉市教育局将联合城市圈8城市教育部门,共同成立“武汉城市圈教育发展研究中心”。这是武汉市2008年教育工作会透露出的消息。  相似文献   

“柯桥实验”是一个涉及教育核心问题的前卫实验     

张绪培 《浙江教育学院学报》2008,(2):5-7

“柯桥实验”的影响远远超出柯桥范围,当时我在杭州的一所中学当校长,就听到过很多关于“柯桥实验”的做法和声音,从中也汲取了大量的养分和经验。可以这样说,是“柯桥实验”打的底才有浙江的课程改革,“柯桥实验”对浙江的基础教育有着深远的影响。这里谈几点感想：一、这是一个很有气魄的实验“柯桥实验”“上合天意,下合民心”,但实验的道路是崎岖的。当今教育最悲哀的莫过于,成了任何人可以骂、可以指责、可以评说的对象。如何办人民满意的教育、如何正确解读“柯桥实验”,邵宗杰同志高举了一面旗帜：教育要引领社会,不能被动盲目地去满足一些群众的所谓需要。绍兴市教育局陈国阳局长也说,教育要满足人民的需要,要引领社会的理念。我很赞赏绍兴县实验中学校长,他跟家长对话说：“教育你们懂还是我们懂？”学校与家长都想教出好孩子,望子成龙、望女成风,  相似文献