《基础教育》杂志网站暨投审稿系统恢复运行     

《中学教育》2011,(2):105-105

经多方努力,《基础教育》网站暨投审稿系统（http：//jss.ecnu.edu.cn）重新开通并恢复运行。本次开通,修正了过去审稿系统存在的一些繁琐程序,增加了对杂志文章篇名和摘要的浏览功能。  相似文献   

让在线小组合作无间的八个技巧     

易锡添 《教育信息技术》2020,(11):12-13

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学生居家学习期间的"教"与"育"     

魏晓波 《教学与管理》2020,(5):6-8

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指引学生健康成长     

容磊 《西藏教育》2020,(1):59-60

2019年初开始学习华东师范大学的远程教育课程,庞维国教授主讲的《人的发展与教育心理学》令人印象深刻。一起参加学习的有近百位来自全国各地的老师,其工作的学校分布在拉萨、西安、上海等地,学校差异、地域差异和民族差异使其面临的教学问题既具有多样性又具有普遍性,面对的学生更是各式各样,什么样的学生都有。因此大家一起在线学习探讨非常踊跃,很多议题非常有意思而且具有一定的代表性,是每个教师都有可能在工作中遇到的,围绕这些问题的讨论和反思对于一线教师的教学实践有非常重要的参考价值。  相似文献   

在线教育,家长也应“在线”     

李敏 《四川教育》2020,(12):35-35

在线教学,是一种以网络为介质的教学方式。要使在线教学更有效,仅靠学校、班主任、老师是不够的。毕竟,坐在屏幕前的老师,对在家上课的学生“学得如何、在课堂上做了什么、是否开小差”等问题鞭长莫及。在线教学的关键是家长不能缺位。  相似文献   

2011年《小溪流·成长校园》最新约稿     

《小溪流(作文画刊)》2011,(3):2

【小说炫风·新锐】刊载有别于校园青春故事的小说,注重文章的可读性。传统写实手法(如乡土小说)和先锋前卫手法(如玄幻小说)兼容,要切合中学生特点,尽量轻松活泼,不宜太沉重。(每篇4000-6000字)【少年之上·拾年】刊载内容为追忆往事、记录过往的有一定故事情节的文章。或叛逆、或温情、或跌宕起伏,总之不可泛泛而谈,流水账一般地记录;需要从小角度切入,如一棵树、一条河、一件事……它们贯穿于你的过往,给你留下深刻的记忆。文章需彰显年代的鲜明特征。作者笔下的过往最好具  相似文献   

110 kV农网变电站主设备在线监测系统应用研究     

马慧丽 《内蒙古科技与经济》2020,(13)

阐述了110kV农网变电站主设备在线监测的必要性,介绍了其实施方案和实施效果,得出了其应用结论。  相似文献   

高校音乐理论课程在线教学模式探索     

孟燕  吴洋 《黄河之声(科教创新)》2019,(18):74-75

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危机与应对:新型冠状病毒肺炎疫情下的中国体育叙事     

孙科  郇昌店  任慧涛  闫士展  纪成龙  张震  王永顺 《上海体育学院学报》2020,(5):1-15,46

新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称"疫情")下的体育叙事,不仅要阐发疫情期间体育事件及其社会意义,更应揭示不同体育要素在社会发展中的功能与作用,将对体育现实问题的思考转化为未来体育转型的应对策略。基于叙事的角度,以访谈的方式,探讨体育产业发展、东京奥运会延期、体育组织治理、奥运备战、居家体育、体育在线教学、体育中考等热点事件和话题。认为:①疫情对体育产业的影响呈现持续性、结构性、社会性等特征,在"转危为机"的话语下,应借助政府的积极行为,实现体育行业与体育产业的多层次融合,增强对消费端的刺激,提高体育企业的抗风险能力,最大程度地释放后疫情时代体育产业发展动力;②东京奥运会延期举办凸显国际奥委会内部治理的困境与危机,引发对中国体育赛事治理效能的思考,给奥运备战带来挑战,促使运动训练由传统化模式向集群化工业模式转变;③空间重叠与权力空间渗透造就居家体育的特殊"脱域"空间,成为"家庭-学校-社区"体育互动发展的催化剂,引发体育教学、社区体育、群众体育活动方式的改变,形成自觉行为更高的群众体育"在地化"驱动模式;④在疫情防控期间,体育话语在不同语境中的表达、转型与辩驳为体育话语转为文化资源提供契机,促进文化与体育的互动与整合,深刻影响人们的体育观念。  相似文献   

在线论坛在远程开放学习中使用现状研究:基于辅导教师的视角     

许玲  郑勤华 《北京广播电视大学学报》2016,(3):25-30

对于转型中的开放大学而言,要走好以提升质量为核心的内涵式发展道路,提高教学过程的质量是第一要务.教学交互是远程教学过程中的核心问题,在已有的研究中越来越多地关注如何运用Web2.0技术服务于远程学习中的教学交互,促进在线学习有效发生.异步交流工具在线论坛是在线学习平台的重要配置,在当前的开放学习中使用现状如何,是否能够促进有效学习的发生,为转型中的开放大学教学过程质量提升发挥重要作用是值得探究的问题.本研究以江苏开放大学为例,对网络教学平台中部分课程的在线论坛使用进行内容分析,并对辅导教师进行访谈.研究发现,当前的使用情况并不乐观,很多辅导教师对在线论坛的认识存在误区,使用过程中对论坛的设计和辅导不足.  相似文献