屋顶的菜园     

杨邹雨薇 《青少年日记》2012,(9):30-31

8月11日睛在计划建房子的时候，爸爸说将来一定要在屋顶弄两块长方形的菜地，他说现在的城市化进程很快，要不了几年村里现有的土地都会变成房屋，更何况现在的食品安全真叫人担心，蔬菜污染严重，还是自己种的菜吃起来安心。于是，在房屋封顶之后没几天，爸爸就让砌墙的师傅帮他在屋顶砌了两块大约两平方的框，  相似文献   

将国学经典《弟子规》渗透到德育工作中的思考与探索     

舒黎  张小维 《教师》2012,(25):60-61

随着科技的发展、社会的进步，文化多元化进程日益加快，东西方文化、现代文化与传统文化之间的交融与磨合也在悄然进行中。这对我们国家的教育来说既是一次机遇．更是一次挑战。人类已进入信息社会，各种生产方式、生活方式、思维方式都将随着信息的快速传递而对我们产生重大的影响，由此产生的新的道德准则、价值观念都需要我们去研究、去抉择。同时，随着社会的发展，时代的变迁，我国独生子女数量愈发增多，我们感觉到孩子自私自利、贪图享乐的自我中心思想愈来愈严重，孝亲尊师的意识越来越淡薄，对父母、对长辈、对朋友以及对一些事情的处理存在诸多的问题。由于道德观念、意识的改变以及其他多方面的因素也引发年轻的一代在心理上的问题。教会学生学会做人、学会做事、学会交往、学会做学问成为家庭、学校、社会、国家都非常重视和关心的问题。当前，我们面对的不仅是新技术革命的挑战，更为严峻的可能是道德危机的挑战。在这种情况下，必将对学校教育，尤其是学校教育中德育工作提出新的要求。  相似文献   

略谈高中语文的课堂评价语言     

尹战波 《语文教学与研究》2012,(35):83

教师的课堂评价语言是否恰当,直接关系到教育教学工作的成败优劣,也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价,在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。高中语文教师怎样进行课堂评价呢?笔者认为应该注意以下几个方面。  相似文献   

体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析北大核心CSSCI     

黄媛媛  李玲  卢鸣浩 《学前教育研究》2015,(9):8-16

我国学前教育的发展随着社会经济的发展、大众需求的不断变化经历了复杂的变化历程。本研究以1995—2013年相关数据为基础,采用结构方程模型分析了内外部体制改革对我国学前教育发展的影响。研究结果表明学前教育发展与民间学前教育经费投入占比、地方教育经费占比、财政性学前教育经费占比、城镇化率、城镇家庭可支配收入指数之间存在着正相关关系。其中,财政性学前教育经费占比每增加1％,入园率将增加6．261％以上;地方教育经费占比每增加1％,入园率将增加4．217％;城镇化率每增加1％,入园率将增加0．783％;民间学前经费投入占比每增加l％,入园率将增加0．568％;城镇家庭可支配收入指数每提高1％,入园率将增加0．026％,足见政府的财政性学前教育经费投入确实是推动我国学前教育发展的最主要的因素,同时也说明我国学前教育的发展高度依赖政府的重视与财政投入。今后我国应完善各级政府对学前教育的投入责任,通过调整经费投入结构与资金配置结构提高财政投入的数量与效率;应鼓励民间资本继续参与学前教育发展,并推动其多渠道发展;应积极改变城乡资源配置不均衡的现状,适应城镇化的改革趋势与要求,为农民工随迁子女接受学前教育提供平等机会。  相似文献   

强化管理扎实推进课改进程     

高世国 《山西教育(综合版)》2006,(2):35-36

2003年以来,天镇县根据实际情况,重新确立了课改工作的思路和做法,以培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动者为目标,坚持突破难点,以创新教育教学为龙头;坚持专题引领,以校本研训、课堂教学改革为抓手;坚持示范引导,以督查和激励为手段;坚持理念创新,以“为了每位学生发展”的课改理念、数字化理念、经营学校理念为先导;坚持资源共享,以创建“五优”学校为保障,大力进行课程改革实践,取得了基础教育课程改革的阶段性成果。一、循序渐进,打好课程改革的持久战基础教育课程改革不是一蹴而就的,尤其是对我们这个国家级贫困县来说,它是一项长…  相似文献   

江苏省镇江市教育在城市化进程中优化布局     

《农村教育》2006,(12):F0004-F0004

镇江市教育局通过不断探索实践，已成功走出了一条“疏通政府投入主渠道，开辟城市配套新渠道，拓展民间投资多渠道”的具有时代特色的筹措经费之路。  相似文献   

新课改不应摒弃优良传统     

何立新 《湖南教育》2006,(4):37-37

为什么要进行课改？过去强调得多的是通过新一轮课改改变传统教学的方式，去除传统教学的弊端，进一步推动基础教育阶段的素质教育进程。因此，在推广之初，我们关注得最多的是新一轮课改带来的新的教学模式，以及它与传统教学方式的不同，这种不同甚至表现为两种不同的教学观、两种不同的教育思想。明确两种不同的观念和方法，对于我们推进新课改。无疑是有意义的。但事实是，我们所说的传统教学观、教学方法，也一直在随着社会的变革、教育的发展而改变而进步，  相似文献   

论高职学院教育品牌   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱红亮 《职业教育研究》2005,(12):21-22

本文就品牌意识本土化进程及其内涵、高职学院教育品牌的内涵及其构成层次、高职学院教育品牌的力量进行研究,为探索高等职业教育品牌的发展道路提供一些参考.  相似文献   

"三农"问题与全面建设小康社会   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙居涛 《思想理论教育导刊》2004,(2):50-52

解决好"三农"问题是全面建设小康社会的重点和难点.统筹城乡经济社会发展是解决好"三农"问题的根本.增加农民收是解决好"三农"总是的关键.  相似文献   

20世纪80年代以来我国教育市场对外开放进程回眸     

李春红 《辽宁教育研究》2005,(2):43-45

我国教育的对外开放是我国改革开放政策的重要组成部分 ,它的进程同我国对外开放的步伐相一致 ,同时具有优先发展的优势。我国教育对外开放 ,经历了 3个发展阶段 ,从 2 0世纪 80年代初期的谨慎尝试到积极争取再到现阶段的全面对外开放 ,解决了许多教育自身和我国社会经济发展中的难题。通过引进优质教育资源 ,增加了公民接受教育的机会 ,提高了办学质量和效率 ,促进了教育管理体制和运行机制的变革 ,提高了我国教育的国际竞争力 ,同时也促进了社会思想观念的转变 ,为我国社会经济的发展做出了贡献。但是 ,由于教育自身性质和功能的特殊性 ,现阶段 ,教育的总体开放进度和程度相对落后于其他行业和部门  相似文献