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101.
广播电视语言是遵循广播电视规律的传播手段，也是广播电视语境制约下的语体现象。经过多年的改革，我们广播电视的语境条件已经有了很大的改变，如果一成不变地沿用旧有的语体形式，就显得不太适宜。我们的传播手段也就因此而受到了一些局限。在这种情况下，需要拓宽我们的研究视野，努力寻觅广播电视多种语体的传播规律，进一步完善和改进，以适应现代广播电视发展的需要。 相似文献
102.
二十世纪八十年代以后，中国进入一个社会转型期.经济的飞速发展，科技的突飞猛进，意识形态的多元开放，加上全球化浪潮的影响等等，人们的观念日新月异，当代文化形态也发生了相应的变化.这其中，一个突出的表征就是大众传媒文化的异军突起与来势汹汹，不仅与主导文化和精英文化三足鼎立，甚至大有凌驾二者之上的意味.在今天这个众声喧哗的后现代消费社会，借助传媒的力量，大众文化以令人眼花缭乱的仿像确立了自己的霸权.同传统文化相比，当代大众传媒文化的审美特质有了一些变化，功利性的突出就是其中一个重要的方面，当然，这并不意味着大众传媒文化超功利性的完全缺失。 相似文献
103.
汤普逊曾区分过三种传播的互动类型：一种是面对面式互动（face-to-face interaction），在这种互动形式之中，符号具有多样性的符号提示和对话性，指向特定的他，传播双方处于一个场景中，共享同一个时空参照系统；第二种是中介式互动（mediated interaction），这种互动形式以纸张、电子链接、电子脉冲等传播技术为中介互动，符号同样具有对话性并指向特定的他， 相似文献
104.
105.
博客：话语自由的双面性 总被引：3，自引：0，他引：3
2005年7月7日，伦敦城发生了恐怖爆炸事件，各国媒体对此事件纷纷进行了大篇幅的报道。但是，令传统媒体记感到压力和尴尬的是，报道最早的一批近距离的现场照片不是来自他们，而是来自普通民众，这些爆炸案的目击纷纷在博客上发表自己的所见和抢拍的照片。 相似文献
106.
107.
108.
产学研结合是市场经济下高职教育的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》也明确指出：“深化职业教育体制改革，形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局”。企业在生产、建设、管理和服务第一线对专门技术人才的需求决定了企业的发展离不开职业技术教育， 相似文献
109.
110.
张原 《中学语文教学参考(初中生版)》2018,(12):65-65
在许多教学研讨活动中,主办方经常会设置一些对话互动环节,为教师和专家提供一个交流沟通的机会。在经历了多次这类活动之后,我注意到有些教师的话语方式非常有意思,仔细品味,会发现其中的“多重味道”。其一,词不达意,偏离议题。有些教师发言,客套话过多,不看时间,不顾主题,感谢了主办方,又要表达对名师的仰慕,还要表达自己的激动与开心等,拉拉杂杂十几分钟,全然不觥人感受。 相似文献