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多媒体课件教学及其误区 总被引：1，自引：0，他引：1
杨明 《玉溪师范学院学报》2004,20(7):69-70
多媒体课件教学具有诸多传统教学手段所无法比拟的优势 ,在各类学校正日益受到重视 ,但无论学校还是教师 ,对多媒体课件教学的认识尚存在急于求成、质量不高、缺乏交流、本末倒置等误区和偏差。 相似文献
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容华丽 《广州广播电视大学学报》2004,4(3):7-11
本文通过实验的方法，探讨如何利用现代教育技术设计理想的课程学习环境，提出理想的课程学习环境包括热身学习环境、网络学习环境、多媒体课堂学习环境、监控和评估环境。 相似文献
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目前，深化教育改革、倡导素质教育、培养创新人才已成为新时期教育的必然要求。而多媒体网络技术在教学领域的应用，以其信息来源的广泛性、教学方式的形象性、各种运作过程的交互性，显示出强大的生命力，使教学过程参与者的思想观念、学习方式都发生了很大的变化，并且已经给人们的思维方式、生活方式带来了深刻的变革。 相似文献
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<正> 恩施日报社2000年9月开始着手新闻采编业务信息化的建设,并选择了北大方正文韬新闻采编系统。经过三个月的人员培训、网络布线等前期工程,现已完成全部软、硬件的安装和调试工作,为期两个月的试运行阶段也接近尾声。从目前情况来看,系统运行状况良好,各采编部室都已进入角色,可以说,整个采编系统已获得了初步的成功。 但系统在前期建设及试运行中,并不是一帆风顺的,也出现过不少问题,但经过报社有关人员和方正技术专家的相互沟通及探讨,最终圆满得到了解决。在这 相似文献
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<正> 国内地级市有线电视网发展概况 我国的有线电视发展起步于八十年代初,九十年代进入高速发展阶段。有线电视以其传输质量好、容量大及易于升级改造为双向传输网等特点从而受到社会的普遍欢迎。国内绝大多数城市都建有有线电视网,据有关资料到1998年底经国家广电总局批准的有线电视台已有250座,已建成有线电视网约225万公里,1992年以来有线电视每年以新增1000万户的速度发展,到98年12月全国有线电视用户已达7700多万,入户率目前已达到20％,列世界第一位。 我国的有线电视经过近二十年的发展如今已颇具规模,国内的有线电视网络主要由地市级有线电视网和县 相似文献