论竞业禁止     

杨光 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(6):77-80

竞业禁止作为保护商业秘密的手段,是保护和规范雇主和雇员的双仞剑,结合我国国情统一完善竞业禁止协议内容,合理地构建竞业禁止协议效力的判断标准,是我国立法急需解决的一个重要课题。  相似文献   

特殊学生随班就读回流现象的研究综述     

刘茜  余菊芬 《科教导刊》2023,(3):149-152

随班就读是我国解决特殊儿童教育安置、落实融合教育理念的重要方式。文章探究特殊学生随班就读回流问题的研究现状,采用文献分析法,从研究方法、研究对象、研究内容以及随班就读回流问题的策略等方面对近十年回流问题的相关研究进行回顾和梳理,发现已有关于回流问题的研究总体呈现出数量较少、维度单薄以及不够深入等现状,在此基础上提出增加研究方法、扩大研究对象、丰富研究维度、完善研究内容等建议,期望为未来随班就读相关研究提供思路和参考。  相似文献   

礼貌原则下大学教师授课时使用的语言策略分析     

沈怿泽 《文化创新比较研究》2024,(6):45-49

该文的研究对象为大学教师课堂场域中的授课语言。文章运用语料分析法将授课录音转写成4万余字的语料,从实际交际情境中语言使用的视角观测高校教师在授课时语言的使用情况,在礼貌原则6项准则制约下总结出高校教师授课时的语言特点,并分析教师语言使用策略,为教师进一步提升授课语言技巧和育人效果提出改进意见,如使用具体的称赞与赞同、运用人际互动性话语标记、合理进行话轮转换、运用含蓄委婉的句式句型、善于总结归纳学生观点等。运用礼貌原则可以使学生更容易接受新知识和教师的观点,促进师生关系的发展,也使教师的语言更有亲和力和感染力。  相似文献   

职业高中学生心理健康教育改革及建议     

刘小芳 《现代职业教育》2022,(8):112-114

心理健康问题在青少年学生群体中频繁出现,尤其是近年来随着经济和科学技术的快速发展,青少年心理健康问题已经成为人民群众关注度较高的问题之一.由于职业高中学生的特点,使心理健康问题在职业高中学生群体中的出现概率更高一些.因此,解决职业高中学生的心理健康问题是当前人民群众最迫切的需求之一.结合职业高中学生的心理特点和生理特点...  相似文献   

机械能守恒的学习进阶及其教学建议     

郭靖宜  刘健智  汤映玉 《教育前沿(综合版)》2023,(3):19-21

基于学习进阶理论,初高中教师分别对机械能守恒教学进阶的处理方法有:实验引入能量的转化与机械能守恒;点拨摩擦生热对机械能的耗散;辨析机械能的“不变”的判断方法;引导学生计算推导机械能守恒;辨析单体机械能守恒与系统机械能守恒;归纳计算题中常涉及的机械能不守恒的过程。机械能守恒定律的教学建议:做好初高中机械能守恒与否的判断依据整合;初中选做类作业的信息题可适当提到高中机械能守恒的知识;利用教学诊断和评价,找准学习的进阶点。  相似文献   

基于SOLO理论的高考物理试题研究——以近三年湖南高考试卷为例     

谢宇航  曹诗琴  蔡亚璇 《教育前沿(综合版)》2023,(1):86-89+81

基于SOLO分类理论,构建了高考物理试题的SOLO分类层次框架,以2020、2021和2022三年湖南省高考物理试卷为例,纵向分析了三套试卷试题水平的整体分布情况,横向对比了三套试卷的差异性,并为高中物理教学提供一些建议。  相似文献   

基于新课标的2022年苏州中考物理试题分析     

许梦婷 《教育前沿(综合版)》2023,(2):80-83+94

基于新版物理课程标准的视角,2022年苏州中考物理试题具有强调基础、强化应用、实现跨学科体现共通性的特征,所以中考复习应该注重对物理基本概念、规律的考查,提升学生在信息获取、模型建构、知识迁移等方面的能力。  相似文献   

关于铁路行业开展产品认证工作的意义与思考     

郭艺丹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2023,(5):66-69

随着我国经济社会的快速发展,铁路运输市场竞争日益激烈,产品认证作为一种新型的质量管理制度,可以为铁路运输企业提供更科学、更系统的质量管理。本文介绍了铁路行业产品认证的发展情况,结合铁路行业产品认证现状对铁路产品认证制度在我国实施的现实意义及存在的问题进行了分析,并对铁路行业开展产品认证工作进行思考并提出建议。  相似文献   

社会主义核心价值观融入初中化学课堂的实践探索——以人教版九年级“化学肥料”教学为例     

王水池  洪兹田 《中学课程资源》2023,(7):17-19

化学学科在渗透社会主义核心价值观教育方面有得天独厚的优势,但是教师在初中化学教学中对社会主义核心价值观教育应“教什么”“怎么教”的理解存在偏差。为了使社会主义核心价值观教育“入脑入心”,教师应挖掘化学实验及化学史的育人功能,结合生产生活实际和课外活动,及时捕捉生成性教育资源并引导学生组成合作共同体,充分发挥发展性评价对学生社会主义核心价值观教育的促进作用。在备课过程中,教师应对教材中的教育素材进行整体规划,综合教学内容,精心设计学习活动;在实施过程中,教师应对社会主义核心价值观教育的渗透做到因材施教,选择合适的渗透途径和方式。  相似文献   

统编小学语文三年级上册教科书内容解析与教学建议     

袁淑芹 《贵州教育》2021,(2):27-29

一、厘清概念及其之间的关系 什么是教材?教材,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,是课程标准的具体化. 学生,一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人.教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一.按照行业规范,在时间节点内,根据职称和专业,向学生传授科学、文化、经验、技术.教师受社会的委托对受教育者进...  相似文献