全文获取类型
| 收费全文 | 194010篇 |
| 免费 | 254篇 |
| 国内免费 | 622篇 |
专业分类
| 教育 | 164143篇 |
| 科学研究 | 9734篇 |
| 各国文化 | 110篇 |
| 体育 | 3270篇 |
| 综合类 | 4829篇 |
| 文化理论 | 1001篇 |
| 信息传播 | 11799篇 |
出版年
| 2024年 | 1181篇 |
| 2023年 | 4383篇 |
| 2022年 | 3333篇 |
| 2021年 | 3718篇 |
| 2020年 | 4052篇 |
| 2019年 | 4606篇 |
| 2018年 | 2221篇 |
| 2017年 | 4154篇 |
| 2016年 | 4871篇 |
| 2015年 | 6994篇 |
| 2014年 | 16708篇 |
| 2013年 | 14267篇 |
| 2012年 | 16131篇 |
| 2011年 | 16826篇 |
| 2010年 | 14713篇 |
| 2009年 | 14310篇 |
| 2008年 | 16406篇 |
| 2007年 | 11861篇 |
| 2006年 | 8249篇 |
| 2005年 | 7708篇 |
| 2004年 | 4781篇 |
| 2003年 | 3563篇 |
| 2002年 | 3327篇 |
| 2001年 | 2724篇 |
| 2000年 | 1917篇 |
| 1999年 | 545篇 |
| 1998年 | 395篇 |
| 1997年 | 272篇 |
| 1996年 | 151篇 |
| 1995年 | 114篇 |
| 1994年 | 115篇 |
| 1993年 | 82篇 |
| 1992年 | 59篇 |
| 1991年 | 63篇 |
| 1990年 | 27篇 |
| 1989年 | 25篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
981.
982.
《晋城职业技术学院学报》2017,(3):51-54
法学本科生如何进行行之有效的应用能力培养和锻炼,是法学本科教育的一个重要课题。将应用能力具体细分为"听、说、读、写"4个方面,结合实际发现本科生在这4个方面存在的具体问题,并针对性地提出解决问题的对策,以全面提升学生的专业"听、说、读、写"能力,更加有效地提升学生理论与实践相结合、在实践中解决问题的能力。 相似文献
983.
数学实践活动的广泛开展,对数学教师教育理念的转变、教学方式的变革和学生创新精神、实践能力的培养有着不可估量的作用,是彻底改变为考而教、为考而学的状况,真正实现素质教育的重要举措。本文作者结合自己的实践与探索,就实践活动课如何让学生受益谈了几点认识。 相似文献
984.
天津市自2009年起实施＂未来教育家奠基工程＂,目前已先后分两期在全市遴选了186名中小学优秀管理者和骨干教师进行专项系列培训。张俊芳副市长指出,工程实施两年多来,初步成效已经显现：一是学员们的素质水平得到明显提高,二是建立了一套比较完善的人才培养机制,三是营造了教育家办学的良好氛围,四是带动了教师队伍整体素质的全面提升。 相似文献
985.
孙立新 《中国科教创新导刊》2011,(22):45-46
创新型产业是国家十二五规划最大的重点,它是改变国家发展方式的方向。在中国需要创造的时代,设计教育便担负着新的历史使命。本文对设计基础课程的改革提出了有创见性的观点,把如何发掘学生的原创力作为主线,尝试把设计专业基础课中的素描、色彩、基础造型结合成一个整体,通过一系列的预设课程,从如何选择观察对象,到启发学生的创造性思维和观察方法,再从自然物象中找到原创的基本型,最后用基本型再造新的形象和造型,来达到原创设计的一个创作过程,以此来培养设计师的原创能力。 相似文献
986.
987.
我所教的初中学生思维活跃,独立意识较强,但存在一定逆反心理;班级氛围整体较好,学生关系较融洽,但由于知识经验不足,缺乏对事物的正确判断能力,部分学生存在以自我为中心、集体荣誉感有待提高等问题。因此在班级建设中.我通过组织一系列丰富、多维的活动,拨动学生心弦,激发学生潜力,让他们在体验中感知、领悟、反思、成长。 相似文献
988.
《课程.教材.教法》2015,(7):115-120
教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从现实基础、运行机制、实践运行与成效等方面,阐述了卓越教师"三位一体"协同培养模式的实践探索,不仅提升了师范生的人才培养质量和农村教师的专业化水平,转变了教师教育者专业发展的范式,也为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。 相似文献
989.
在对实践教学体系的理论阐述基础上,针对广西经贸职业技术学院与深圳人人乐连锁商业集团共同成立的校企合作订单班——“人人乐商场管理定向班”,对人才培养过程的实践教学体系改革进行总结和思考,并提出校企合作订单班的实践教学体系构建措施。 相似文献
990.
高中班级管理是一门艺术,班主任应做到科学民主管理班级,管理学生要管到点子上,并努力营造和谐的班级氛围,从而推进班级管理工作发展。 相似文献