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李奎 《大连教育学院学报》2014,(2):76-76
<正>由于学科知识内容更宽泛、技术操作性强、知识更新快等特点,信息技术学科在培养学生的创新能力上具有先天优势,同时在当今的学习生活中,信息技术又是促进其他学科学习的一项重要技能,更容易与其他学科产生交叉与互动。为了发挥信息技术学科优势,进一步培养学生的创新意识和创新能力,教师要在课堂教学中树立教学新观念、新思维,有针对性采取教学新策略。一、开展实例展示,激发学生创新意识创新意识的激发,要求教学有意识地向学生传递以创新 相似文献
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2013年12月12日西南大学附中大礼堂,投影屏幕画面展示的是一枚戒指。发明者这样介绍他所发明的这款聋哑入门铃：“我设计的这枚戒指不仅要敲开聋哑人的大门,还要见证他们坚贞的爱情。”顿时场内响起了热烈的掌声。请不要误会,这不是哪家公司的新产品发布会,而是2013年重庆市直属重点中学研究性学习课题展示评比活动的现场。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(3)
正投资要点:1、各类可穿戴设备将在今年密集发布。2、留意可穿戴设备三大受益环节。"从小到大、从大到小"的周期。2009年苹果开启智能手机浪潮,随着智能手机屏幕从3.5寸做大到今年的5-6寸,屏幕尺寸到极限。未来消费电子创新将进入从大到小的时代,各类可穿戴将在今年密集发布。智能手表方面,苹果的iWatch走在前头(将有各类 相似文献
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程香 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正数学练习设计如何体现区分性?这个问题一直困扰着我。近日,有幸听了著名数学特级教师刘德武老师的一节《有余数的除法》练习课,让我受益匪浅。课始,为了不让学生有先入为主的感觉,刘老师没有在投影屏幕上呈现常见的标题,而只出示了4道算式:32÷8、45÷9、29÷4、56÷7,要求学生通过观察与计算,感知这4道算式相同中的不同之处。由于这些算式中的数据较小,干扰因素也少,因此,大多数学生通过口 相似文献
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世界各地智能手机普及之处,地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时,甚至驾车时,总有很多人低着头,手里拿着手机或是平板电脑,手指在触摸屏上来回滑动,所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕,对身边的世界漠不关心——他们就是传说中的“低头族”。英文称之为“Phubbing”,由phone（手机）与snub（冷落）组合而成,传达出因专注于手机而冷落周围人的行为。 相似文献