全文获取类型
| 收费全文 | 1804篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 1528篇 |
| 科学研究 | 60篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 121篇 |
| 综合类 | 26篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 70篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 29篇 |
| 2015年 | 57篇 |
| 2014年 | 207篇 |
| 2013年 | 115篇 |
| 2012年 | 148篇 |
| 2011年 | 148篇 |
| 2010年 | 165篇 |
| 2009年 | 131篇 |
| 2008年 | 239篇 |
| 2007年 | 158篇 |
| 2006年 | 110篇 |
| 2005年 | 80篇 |
| 2004年 | 29篇 |
| 2003年 | 39篇 |
| 2002年 | 41篇 |
| 2001年 | 30篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有1809条查询结果，搜索用时 235 毫秒
21.
一、情感与数学教学
情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，是人们复杂心理活动的一种反映。在现实生活中，它的内涵具有更广泛的意义，包括着人们极其多样的心理生活领域，我们称之为情感领域。 相似文献
22.
中学道德教育是师生双向行动过程,教育者对学生的影响,包括学校对学生提出的要求、内容,采取的方式方法等,要符合学生的心理活动规律和发展水平,从而促进其发展,提高教育的实效性。 相似文献
23.
教师自我发展意识。教师自我发展意识是教师所特有的对自身专业发展的意识，它是自我意识在教师职业中的具体体现。叶澜教授认为，教师的自我专业发展意识，按时间维度划分，至少包括对自己过去专业发展过程的意识，对自己现在专业发展状态、水平所处阶段的意识以及对自己未来专业发展的规划意识三个方面的内容 相似文献
24.
25.
26.
听力理解过程是一个复杂的、非直接的。难以描述的心理活动。本文在与阅读理解比较的基础上。将其划分为听辨、解析和应用三个阶段。并提出了三种信息处理方法。 相似文献
27.
姚贺玲 《职业技术教育研究》2005,(4):61-62
体验是人们通过对客观事物的感受，是认识主客观世界必不可少的途径。它虽然不是具体的心理活动内容，但作为一种心理过程、积极参与到各种心理活动中，对丰富感性认识和积累，对提高理性认识与能力，都有着积极的意义。由于体验是亲身性的，其感受具有的性质，不仅真实可信，而且能融入人的本质力量。 相似文献
28.
教学活动是建立在学生全部心理活动即智力与非智力因素基础上的，要实现德育课教育教学过程的最优化，必须依靠智力因素(如感觉、知觉、记忆、思维、想象等)与非智力因素(如注意、情感、意志、情绪等)。智力因素提供学习、操作的程序，非智力因素提供学习的动力。只有当学生的智力因素和非智力因素全部积极的参加到整个教学过程中时，才能取得应有的教学效果。然而，传统的教学片面地认为教学过程只与学生的认识智力有关，抹杀非认识、非智力因素在教学过程中的作用。 相似文献
29.
体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也需发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.在体育课中运用一些心理学的基本理论和规律,可以提高学生的学习积极性. 相似文献
30.
张娜 《小作家选刊(小学)》2011,(11):244-244
个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的子种心理特点或品质的独特结合。它包括人的需要、兴趣、性格、能力,还有自我意识等。幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。德国著名教育家弗里德里奇·福禄贝尔认为： 相似文献