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82.
房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献
83.
在新一轮中小学整体课程改革过程中,小学生作教学的目标、方法、内容都必须有所创新。作教学要培养学生观察、记忆和分析问题的能力和科学的思维品质,教会学生如何判断和选择对自己有利的信息,尊重学生的多样性和个性.注意挖掘每个学生的潜能,帮助孩子树立写作的自信心。 相似文献
84.
运用问卷调查法、数理统计法等对我省225名中小学青年体育教师的师德修养、文化素质、心理素质、科研能力和社会适应能力等方面进行了调查,对调查结果进行了分析讨论并提出了相应对策,为高师体育教育本科专业教育教学改革提供了依据和参考. 相似文献
85.
罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新,是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发,培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练,更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中,教师应把学习的主动权还给学生,让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
86.
抓好队伍建设,促进教师专业发展
因为教师是推进素质教育的实践者、引领者,教师队伍素质的好坏将直接影响素质教育的进程和效果,所以,抓好教师队伍建设是依法推进素质教育的关键。这次新《义务教育法》对“教师”作了专章规定,涉及六个条文,师资队伍建设的重要性显而易见。新《义务教育法》在第二十八条、第二十九条中明确指出:“教师应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。”“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。”这些条文的提出,对师资队伍建设既有宏观的要求,又有微观的规定。在新时代里,加强教师队伍建设,就要倡导新型的教师文化。教师文化是包括教师群体公认的教育思想、教学境界、职业情操、品格修养在内的行为准则,是教师群体推崇的潜规则。教师文化在教师专业发展中起着举足轻重的作用,可以说,教师文化是教师成长的土壤。任何文化都有优劣之分,教师文化同样有先进和滞后之分。 相似文献
88.
作文有无个性归根结底取决于思想有无个性,有什么样的思想就有什么样的思维方式,就有什么样的作文。中小学生的思想单纯,需要教师正确的引导,帮助其描绘理想的蓝图,以形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,在作文教学中需要让学生不受任何拘束,大胆地释放心灵,通过学生的交流互动、碰撞、引发,形成个性化思维。 相似文献
89.
90.
在我国古代的一些诗词歌赋中,很多文人墨客借对自然现象的描述或是对动植物特征习性的概括,以抒发情怀,讴歌大自然。在课堂教学中,挖掘这些古诗词中的生物学知识,解析其蕴含的生物学原理,不仅能活跃学生思维,激发其学习兴趣,更有益于提高教师教学的艺术性,增强师生的文学修养。 相似文献