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42.
从2013年7月，我们开始持续探讨“问题生教育”。在2014年1月，我们满怀忐忑和热忱地推出“问题生教育”的最后一次集中探讨。 相似文献
43.
“人，可以因为很多不同的标准而分为许多不同的种类。比如。因为地域而分为南方人和北方人．因为民族而分为汉族人和少数民族人，因为国别而分为本国人和外国人．因为宗教信仰而分为教徒和非教徒，等等。对于这些类别的归属，不仅构成了人们各自的社会性特征．也组合成了一个关于人的坐标系。标定下了他／她的基本身份与属性。在种类繁多的身份中，人有两种最为基本的身份．一是因成熟水平而获得的‘成人’或‘孩子’，二是因性别特征而获得的‘男生’或‘女生’。无论你是哪里人，隶属于哪一种文化，有怎样的信仰，你都将不可避免地担当着孩子或成人、男生或女生的身份……” 相似文献
44.
《湖北函授大学学报》2017,(1):51-52
中国梦呼唤梦想教育,梦想教育成为当下素质教育不可或缺的组成部分。因此,对当代大学生进行梦想教育,不仅是当前大学生思想政治教育工作的一项重要的任务,而且对中国梦的实现具有重要的战略意义。 相似文献
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46.
新东方总裁俞敏洪说,大学生创业,优点是年轻;缺点是,太年轻了。他们缺钱,缺人,缺经验,缺对社会的了解……即使"将头发梳成大人模样",他们在第一次见投资人时,也会语无伦次;在管理比自己更有经验的员工时,也会尴尬地发现难以服众;在制定商业计划的时候,字里行间也会难掩稚气……2015年5月4日,国务院办公厅以国办发〔2015〕36号印发 相似文献
47.
在教育民主化日益强劲的今天,如何实现教育公平和机会均等越来越受到世界各国的高度重视,尤其是社会处境不利群体的受教育权利如何得到保障的问题更是被提上了日程。但是教育机会均等是承认有差异性的机会均等,即教育效果会因受教育者个人天赋、努力程度、能力等的差异而不同。 相似文献
48.
顾云茂 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):158-159
在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但我们始终坚信：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的信心和勇气。 相似文献
49.
阿逸 《学语文(初中版)》2006,(6):15-15
多年以前的一个晚上，有个年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍。年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声问他在干什么。天真无邪的儿子也大声回答：“妈妈，我想要跳到月球上去!”这位母亲并没有像其他的父母一样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想!而是说：“好啊!不过一定要记得回来呀!” 相似文献
50.