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正传统教学存在着片面追求知识技能,割裂语文学习与生活的关系,割裂语文学科与其他学科之间密切联系等现象,严重阻碍着学生综合能力的发展和素养的提高。各学科之间的知识具有很强的交叉性和互补性。在语文教学中挖掘潜在的其他学科知识,能够软化学科边缘,实现学科之间知识的融合。 相似文献
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张政全 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):99-100
<正>孔子有言:"言之无文,行之不远。"此处的"文"即是指有文采,文章有了文采才能流传千古,而运用诗化语言恰是文章有文采的表现之一。我们在日常的作文训练中,应多加注意对学生诗化语言能力的培养。一、诗化语言的概念及特点具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言即为诗化语言。诗化语言应具备三个特点:一是语言形象、生动、含蓄、凝练;二是形象描绘,感情丰富,内涵深刻;三是句式灵活,运用排偶,整散结合。 相似文献
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周燕芳 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):11-11
选自李贺的《马诗》其五。这两句展现出一片富于特色的边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色,一般人读了也许觉得悲凉肃杀．但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。 相似文献
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“月是中秋明,人是娘家亲”。在这花好月圆的中秋之夜,著名侨乡泉州沉浸在浓烈的亲情之中。福建省泉州市总工会与泉州晚报联合主办的邀请外来工“共赏一轮明月”中秋“博状元、看绝活”大游园活动在市工人文化宫举行,来自十多个省市的上万名外来务工人员和工会干部及当地市民欢 相似文献