全文获取类型
收费全文 | 151724篇 |
免费 | 257篇 |
国内免费 | 991篇 |
专业分类
教育 | 124156篇 |
科学研究 | 5750篇 |
各国文化 | 527篇 |
体育 | 7795篇 |
综合类 | 2324篇 |
文化理论 | 874篇 |
信息传播 | 11546篇 |
出版年
2024年 | 430篇 |
2023年 | 1698篇 |
2022年 | 1392篇 |
2021年 | 1767篇 |
2020年 | 2130篇 |
2019年 | 2104篇 |
2018年 | 1004篇 |
2017年 | 1951篇 |
2016年 | 2651篇 |
2015年 | 5086篇 |
2014年 | 14712篇 |
2013年 | 11036篇 |
2012年 | 12272篇 |
2011年 | 14125篇 |
2010年 | 11613篇 |
2009年 | 11478篇 |
2008年 | 13316篇 |
2007年 | 9737篇 |
2006年 | 7709篇 |
2005年 | 7885篇 |
2004年 | 5618篇 |
2003年 | 4220篇 |
2002年 | 3078篇 |
2001年 | 2531篇 |
2000年 | 1826篇 |
1999年 | 354篇 |
1998年 | 313篇 |
1997年 | 207篇 |
1996年 | 184篇 |
1995年 | 169篇 |
1994年 | 80篇 |
1993年 | 71篇 |
1992年 | 63篇 |
1991年 | 60篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 36篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
《宁波教育学院学报》2020,(3):108-110
在幼儿园课程改革推进过程中,农村薄弱幼儿园因理念落后、师资落后、硬件差距,难以单独进行专业有效的课程改革。以"1+N联合教研"的策略实施课改,是实现幼儿园间优势互补、经验互建和资源共享的有效手段,通过"三步调研、三径统领、三共联动"策略,帮助薄弱园强化课程意识、深化课程实施,从而提升片区课程改革有效性。 相似文献