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生命起源于水,生命现象离不开水。纵览近几年各地高考试题,与“水”直接相关的试题频频出现,且这类试题涉及的知识背景几乎遍及高中生物的各个知识体系。此类试题的突破例析如下。 相似文献
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生物学语言是在自然语言的基础上建立起来的用以描述、阐释生物体和生命现象的符号系统,生物学概念、术语、图表和专门代号则是构成生物学语言的符号。正确掌握生物学语言是学好生物学的基础,高中生物教材中为了更准确的表示生物学知识,采用了一些模糊性语言,如“不一定”、“基本上”、“主要”等,而这些模糊语言所包含的内容又是考试的一大难点。下面以“主要”为例,依据知识模块采用结论性语言的形式对其进行分类归纳。 相似文献
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生物化学(以下简称生化)是一门在分子水平上探讨生命现象的医学基础课程,其概念抽象、分子结构繁杂、代谢途径错综复杂,是卫生类中职、高职教育的难点课程之一。知识点难理解、不易记忆是造成某些学生学习被动、学习效率低的 相似文献
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语文是一门充满思想、充满人文精神、充满生命灵性的学科。语文课本在某种意义上说，是活生生的生命体，因为课本中的语言是为人类所特有的生命现象，由语言组合而成的课文，更是作者的灵与肉、气与血和客观事物化合而成的产物。这些课文或显示了作者洞察人生的深刻哲理，或渗透着作者善良的人性，或表达出作者追求正义和真理的呐喊……无一不是作者心灵的展现。而学习的主体学生更是活生生的生命存在。所以语文教师应根据学科特点，挖掘自身潜能，张扬学生个性，让语文课充满生命的灵性。 相似文献
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对当代体育美学研究对象内涵的再思考 总被引：3，自引：0，他引：3
黄金鹏 《山东体育学院学报》2001,17(2):22-24
目前比较流行的观点，把体育美学研究对象拓展得很广，似乎把同体育有关的许多方面都关照到了，但在这背后透露出的却是一种对体育精神、体育本质把握的缺乏。这种远离事物本身的外部研究．只能将体育美学的理论建设弄成一堆平庸、肤浅的大杂烩。为了使体育美学成为真正的体育本体论上的美学，必须将所有的非体育因素完全悬搁起来，而直接以体育的原始对象为研究对象，这就是“走向事物本身”的现象学本体论的还原方法。只有如此，才谈得上对体育的深度结构做出深层次的描述分析和阐释。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。 相似文献
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<正>生物学是一门研究生命现象的科学,它描述万千纷繁,有趣的生命现象,本应为充满生命活力的学生所喜爱,但由于生物学科教材中有不少枯燥的概念,深奥难懂的原理,特别是长期以来人们将生物当副科看待,导致学生轻视生物学科,他们对生物课缺乏学习兴趣,更缺少探究热情。为了改变这一状 相似文献
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据英国《每日电讯报》报道,美国斯坦福大学的科学家和素有"科学怪才"之称的克雷格·文特尔领导的科研小组在《细胞》杂志上撰文指出,他们首次利用计算机制造出了"虚拟细菌",其能模拟微生物的生命轨迹和一举一动。科学家们表示,最新突破或许有助于改进人类对疾病的理解并为疾病找到新的疗法。 相似文献
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《生命生命》是人教课标版四年级下册第五组“生命”这一专题中的一篇精读课文。这篇课文列举了三种生命现象,抒发了作者的感触：小飞蛾在生命面临着严重威胁时极力挣扎——表现出强烈的求生欲望：香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——表现出生命力的顽强：“我”静听心跳, 相似文献