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102.
运用图解构建生物学知识体系 总被引：2，自引：0，他引：2
本文总结了运用形象、直观的图解，帮助学生归纳整理知识、提高复习效率的一些具体做法。 相似文献
103.
义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第二章＂生物的遗传和变异＂中,第五节＂生物的变异＂的教学内容是两大点：一是探究一种变异现象;二是人类应用遗传变异原理培育新品种。本节内容需用两个课时来完成,第一课时只能安排＂探究一种变异现象＂这个内容。 相似文献
104.
大家好!我是吃糖族的族人,虽然平时可以吃到很多糖果,但我还是不满足,一心想成为糖果大王,吃到更多的糖!假如我是糖果大王,我要开一个糖果工厂,制造一些奇异的糖果,如嚼不尽口香糖、百味糖、糖果种子等等。 相似文献
105.
在新课标的教学中,要培养学生自学生物学知识的能力,包括观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的能力,等等。要实现这一目的,与运用正确的教学方法是分不开的。那么,如何通过生物课教学来培养学生的能力呢？我通过20多年的教学实践,总结了以下几点经验。 相似文献
106.
生物学科中的知识点多,要记的多,要理解的也不少,学生觉得不好学,不爱学,教师教起来难度也就大。在教学中怎样让学生乐意学是生物学教师值得探讨的一个热门话题。 相似文献
107.
108.
王紫娟 《学生之友(小学版)》2011,(11):81-81
我有一双水汪汪的眼睛，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛和一张能说会道的嘴巴。
上幼儿园的时候，妈妈说：“一粒有生命的种子放在泥土里，再浇水、施肥，就能开出一朵美丽的花儿。”我于是把自己最喜欢的布娃娃埋进土里，浇水、施肥。 相似文献
109.
110.
正新课改以其科学的发展观,提出广大教师必须打破传统教学的围栏,努力去实践新课程理念,探索出适合学生人生观、价值观以及认识观的不断变化的教学方式,让课堂教学呈现生命之色,呈现勃勃生机,让素质教育人文化与原生态,让生物学科实现绿色教育。笔者结合生物教学中对"绿色"理念在课堂教学中的渗透尝试,对该问题进行如下探讨。 相似文献