抗战时期大后方科技事业的“诺亚方舟”——中国西部科学院与大后方北碚科技文化中心的形成     

潘洵  彭星霖 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(6):178-184

1930年10月，卢作孚在重庆北碚创建了中国西部第一个综合性科研机构——中国西部科学院，并对川康为重点的西部地区开展了一系列生物、理化、农林、地质的调查研究，取得令世人瞩目的成果。抗战爆发后，由于卢作孚和中国西部科学院的影响和鼎力帮助，一大批东部地区的科研学术机构和科学工作者内迁北碚，中国科学文化的国脉和精华得以保存和延续，北碚也因此成为大后方科技文化中心，中国西部科学院成为大后方科技事业的“诺亚方舟”而永载史册。  相似文献   

谈学校科技教育的开发与管理——创造科技教育特色之理念与实践     

乔世伟  陈栋 《中学教育》2003,(3):18-21,39

校具有百年的历史 ,有着厚重的科技教育的传统积淀 ,曾孕育了一批科技精英 ,至今仍有不少学部委员、两院院士以及著名专家教授活跃在科技界。 1997年 ,我校被评为上海市科技教育特色学校。 2 0 0 2年 ,我校第十次被评为市文明单位 ,取得了更好的社会声誉 ,这都是离不开在素质教育中贯彻科技教育与科技精神的。为了在新形势下 ,择优发展 ,与时俱进 ,把科技教育推向更高的层面 ,我们努力做到 :围绕一条主线、坚持两面结合、加强三项建设。一、围绕一条主线 ,即以学生发展为本。以学生发展为本 ,是我校办学的基本理念。落实到科技教育 ,尤其要…  相似文献   

经济全球化的效应分析     

刘连中 《地理教育》2003,(4):70-71

一、经济全球化的浅层效应解读1.世界贸易量进一步增加，而世界贸易的增长又将有力地推动全球化的发展二战以后，世界贸易量的增长速度十分惊人，如在1970—1990年的20年间，世界贸易量增长了近10倍，进出口总额从3120亿美元增加到31870亿美元。到1998年，全世界的商品进出口总额为54148亿美元，服务贸易进出口总额为13263亿美元，二者之和占当年全世界GDP总额288622亿美元的23.4%。但世界贸易量的快速增长，对发达国家和发展中国家的意义是不一样的，发达国家得到的利益比较大，究其原因，是因为发达国家是国际贸易实际的垄断者和控制者…  相似文献   

利用课本插图分析三次科技革命给人类带来的消极影响     

陈巧英 《历史学习》2001,(7):51-51

史学界在研究三次科技革命的过程中，大多从积极作用着手。而忽视它给人类带来的负面影响。其实，任何事物的出现总是有利有弊，三次科技革命在起积极推动作用的同时，也带来了负面影响。教材中没有明确地指出。但有三张插图已间接地说明了它带来的消极影响。教学中要充分利用这三张插图来分析它的消极影响，同时也可开拓视野培养学生的多种能力。  相似文献   

河南省科技服务业与经济增长的关系     

戴丽娜  鲁媛欣 《安阳工学院学报》2019,18(3):38-42

目前,我国经济正处于结构转型中,科技服务业对于产业结构升级、提高经济发展质量扮演着越来越重要的角色。笔者依据河南省1996-2016年的科技服务业增加值,R&D经费投入以及国民生产总值的数据,通过构建VAR模型来进行实证研究。研究表明:科技服务就业增加值、经济增长与R&D经费投入之间存在着长期稳定的均衡关系。从长期来看,科技服务业发展与经济增长的互动机制已初步形成,两者之间具有相互促进作用,但是这种相互促进作用在短期内并不明显。  相似文献   

科技博览     

《中学生数理化(高中版)》2005,(1):9-9

美国国家航空航天局机遇号探测器的最新发现表明，火星地表过去数十亿年曾经有水，这么长的时间也已经足够完成生命的演化过程，在2004年11月着陆火星的开始几周机遇号就获得一个重大发现：  相似文献   

2004年度世界十大科技突破     

景禹 《实验教学与仪器》2005,22(3):38-38

2004年底，美国《科学》杂志公布了2004年度世界十大科技突破。  相似文献   

科技英语汉译中句子主语的选择与修辞技巧     

陶敬中 《洛阳师范学院学报》2006,25(1):183-184

在科技英语中,常选择不能施行动作或无生命的词语作主语,由于这些无灵物充当主语,使得被动句的出现很多。在这些被动句里,不必强调动作的施行者,很少用第一人称和第二人称作主语。而汉语则习惯于人称化的表达,主语常常是能施行动作者或有生命的物体,多用第一人称或第二人称作主  相似文献   

物理课外科技活动的意义及措施     

邹兴德 《福建教学研究》2004,(8):47-48

《国家基础教育课程改革纲要》中对基础教育课程改革的具体目标要求是：“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”物理课程《标准》提出：“从生活走向物理，从物理走向社会”“使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立世界观”；要让学生“经历一些科学探究过程，学习科学方法，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠科学素养提高工作效率的意识”。  相似文献   

中国新教育风暴     

王宏甲 《中学教育》2005,(6):6-16

事实上，美国与苏联的科技竞争，无不考虑着战争，美国推行的精英教育为美国培养顶尖人才，也含有这方面的因素。但是，美国的反战热潮，美国企业发展的需要，以及世界性的民主运动，都开始对精英教育提出质疑。  相似文献