例说素材开掘的方法     

王亚声 《阅读与鉴赏》2007,(1):112-116

运用此法首先必须对蕴含着深刻哲理的素材．根据拓展的需要进行清楚而简约的叙述．也就是对素材作适当的取舍，将素材中最能提炼论点，最能加以引申和拓展的中心句引入文中．使后文的拓展内容成为“有源的水”、“有本的木”。其次要在分析素材的基础上，由此及彼进行联想，亮出鲜明深刻的论点，  相似文献   

情真必定成曲调——也谈语文阅读课的导入语     

李永清 《中学语文(读写新空间)》2005,(1):29-29

俗语云“好的开端是成功的一半”，导入语作为语文常规课堂教学的第一环节，历来被人重视。导入语的好坏常常影响一节课的教学。好的导入语，能让学生听起来如坐春风，如沐春雨。导入语的设计要遵循简明精练、吸引力强和情感充沛的原则。下面就简谈几种导入语的方法。  相似文献   

联想法在解题中的应用     

石小杰 《中学理科》2007,(8):21-23

联想是由当前感知的事物特征回忆起有关另一事物相似、相近或相同特征的心理现象.联想可以沟通数学对象中未知与已知、新与旧知识间的联系.它不仅对掌握数学知识,发展思维能力有积极意义,而且有利于提高解题速度,提高解题能力.常见的联想方法有类比联想法、接近联想法、关系联想法、逆向联想法和横向联想法等.一、类比联想法数学知识之间存在着各种不同的关系,它们之间的条件、结论或形态性质,都有很多共同点.解题时联想与原形态相似的定义、定理、公式和法则,联想已经解决的类似解题思想方法和技巧.联想到类似平面图形的问题等.由特殊到特…  相似文献   

汉英对应动物词汇心理联想意义之文化比较     

刘明志 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(5):16-19,24

各民族语言中都有大量与动物相关的词汇。在汉英两种语言文化中,有些对应动物词汇可能会使人产生相似或相近的心理联想,但由于中西之间存在着民族、历史、地域、道德观、价值观、审美情趣、风俗习惯等社会文化差异,很多对应动物词汇的心理联想意义也有很大不同。本文试图对汉英两种语言文化中对应动物词汇心理联想意义的异同加以分析比较。  相似文献   

让图形动起来     

辛克泰 《中学生数理化》2004,(3):6-8

在近几年的中考题中，出现了一类设计较新颖的几何题．它的最大特点是让图形动起来．所谓“动”，就是在原题型的基础上，附加了一些新的要求，或改变某些已知条件，或让图中的某点、某直线由静变动，要求探索已有的结论是否成立，或重新发现新的结论．此类题提高了对能力的要求，既富创造性，又具挑战性，因而逐渐受到各省、市中考命题的重视．  相似文献   

培养学生审题联想的意识和能力     

卞红喜 《现代中小学教育》2000,(7):25-26

应用题教学中应该坚持启发性的原则 ,多让学生自己探索解题思路———这已是广大教师的共识。但具体说来 ,我以为应用题教学中的启发 ,基本的一点就是启发学生的审题联想 ,使学生逐渐形成自觉进行审题联想的意识 ,提高联想能力。一、主动联想 ,是积极审题的体现审题联想实际上就是一边读题、一边主动地对题中的各个信息在脑中进行初步的加工。我们引导学生认识到 ,应用题中的每个条件以及问题都不是孤立存在的 ,我们要通过联想 ,认清它们之间的联系 ,进而形成解题思路。例如 :“修一条水渠 ,剩下的长度比已修的长度多 1 2千米 ,总长度是已修…  相似文献   

化学教学中培养学生联想能力初探     

禾和清 《娄底师专学报》2003,(2):91-92

联想是创造能力的构成因素之一，在化学教学中可从以下三个方面培养学生的联想能力：1)引导学生从横向思维到纵向思维的联想；2)引导学生从顺向思维到逆向思维的联想；3)引导学生从发散思维到聚合思维的联想。  相似文献   

激发兴趣　拓开思路——浅谈小学作文教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

刁桂华 《四川教育学院学报》2002,18(2):36-36

作文 ,就是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有真切感受的东西用文字表达出来。可是小学生普遍感到下笔难 ,这是由于文思不畅 ,缺乏材料引起的。教师怎样帮助他们打开思路 ,使他们有话可写 ?一、激发兴趣小学生有广泛的兴趣爱好。有的爱好集邮 ,有的爱好打球 ,有的爱好饲养小动物 ,如果教师引导得法 ,这些都是作文的材料。有位小学生对养蚕很有兴趣 ,就在一个小盒子里养了几条蚕 ,在他写的作文《蚕》里 ,生动地描写了蚕脱皮的情况 :“我突然发现蚕头上的皮皱着 ,像皱纹似的 ,皱得越厉害了。蚕吃力地蠕动着 ,竭力把皮向尾部推。先是头脱…  相似文献   

跨文化语境下的汉英色彩词分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘爽 《现代语文》2006,(1):15-16

色彩是人类感知世界、认识世界的重要领域,它不仅具有物理的本质属性,还具有丰富的文化内涵.而语言是文化的载体和交流工具.在语言的三大系统中,词汇则是最为活跃的部分.色彩词的基本含义与联想意义,是由特定的民族文化所铸造的一种附加的或隐含的意义.语言具有承载文化的功能,理解色彩词在跨文化语境当中的联想意义,必须参照特定时代、特定地域的民族文化.不同民族的语言既反映各自特定的文化内容,又受到本民族社会文化的制约.  相似文献   

直面数学推理,发展数学思维     

《内蒙古教育》2016,(27)

推理是数学学习的一种重要思想,影响着学生数学思维和解题能力的发展。数学推理能力的培养蕴含于课堂教学之中,并不单独存在,而是与知识探究息息相关。教师如何直面数学推理,有效发展学生的数学思维?本文从巧用归纳推理,活化学生思维;借助类比推理,提升理解能力;借助联想推理,开拓另类思路三个方面阐述。  相似文献