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91.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在美术课堂教学实践中,依据学情实际,不断改进美术课堂教学,积极拓宽美术活动渠道,提升课堂教学效率,逐步培养学生的美术素养与审美能力。 相似文献
92.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
美术校本课程是国家、地方美术课程的有益补充。美术校本课程设计与实施,也是学校的美术特色工作的重要举措。结合教材找寻适合的话题是创造性地使用教材的最重要的切入点,也是教师教学观念转变的着眼点。 相似文献
93.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
中国画作为国粹之一,以线条、水墨作为绘画基础表现形式,体现了中国的传统美学思想。古代中国的画家们运用美学原理,在中国画艺术表现中充分地展示出他们对美的认识,并以此为基础形成了以中国画家的审美情趣为中心的中国画艺术表现形式及表现技法,形成了独特的艺术风格和艺术魅力。中国画博大精深,可以让学生更深入地了解中国的传统文化,同时在艺术鉴赏、创造、审美等各方面能力得到提升。 相似文献
95.
美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,本校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要——单招教学模式而建立的。 相似文献
96.
97.
美术鉴赏是高中阶段美术教学的重要部分,它是教师呈现美、传递美、剖析美的教学媒介,是学生欣赏美、学习美、创造美的主要途径。在美术欣赏课中,可从掌握方法、要素融入、自由个性着手,帮助学生打好欣赏基础。 相似文献
98.
叶莹 《福建教育学院学报》2014,(3):121-123
直观性教学方法,既能激发学生的学习兴趣,还能增强美术教学的有效性。所以,小学美术课堂教学要重视直观性教学方法的运用和优化,尤其是在"造型·表现"领域的教学中更要加以强调。 相似文献
99.
当前美术课偏向绘画或工艺课,教学内容过于单一,学生活动经验不足,兴趣活动空间狭窄,阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。教师应当遵循儿童的认知规律,整合教学内容,让儿童以他们喜欢的方式学习美术。笔者认为,小学美术教师应开展创意美教学,致力于儿童创造性思维的启蒙和提高。 相似文献