全文获取类型
| 收费全文 | 2774篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 2532篇 |
| 科学研究 | 116篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 96篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 17篇 |
| 2017年 | 24篇 |
| 2016年 | 44篇 |
| 2015年 | 104篇 |
| 2014年 | 224篇 |
| 2013年 | 152篇 |
| 2012年 | 187篇 |
| 2011年 | 184篇 |
| 2010年 | 177篇 |
| 2009年 | 176篇 |
| 2008年 | 201篇 |
| 2007年 | 174篇 |
| 2006年 | 167篇 |
| 2005年 | 227篇 |
| 2004年 | 215篇 |
| 2003年 | 122篇 |
| 2002年 | 75篇 |
| 2001年 | 67篇 |
| 2000年 | 54篇 |
| 1999年 | 82篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有2776条查询结果，搜索用时 312 毫秒
31.
我校1998年专门成立“就业指导中心”，配备选拔了责任心强、有能力的专职工作人员，拨出专用经费，在人、财、物上提供强有力的保障，建立健全《福建工业学校毕业生就业推荐制度》，明确推荐目标、宗旨和有关规定，全方位开展就业推荐工作。学校经福建省劳动和社会保障厅批准设立国家职业技能鉴定站、全国计算机信息高新技术考试站，鉴定工种已近20种。1999年学校经省就业指导中心批准在我校设立“金山学区办事处”，每年为金山学区周边学校近万名毕业生提供全方位就业服务；并辐射金山经济开发区、沿海经济繁荣带，为相关用人单位提供用工服务，受到了毕业生和用人单位的一致称赞。 相似文献
32.
邢宜楠 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(1):153-156
大、中专学校毕业生的就业模式已从过去国家“统包统分”转为面向社会“双向选择”,毕业生就业工作已经成为摆在各大、中专院校面前的一项重要工作。因此,在各大、中专院校中开展职业指导教育和咨询就显得特别重要。论文讨论了各大、中专院校开展职业指导的必要性,指出目前各大、中专院校职业指导工作现存的一些问题,提出了开展职业指导工作的一般原则,并就如何加强各大、中专院校职业指导工作提出了一些建议和看法。 相似文献
33.
由于历史的原因,我国高校职业指导工作发展缓慢,目前的职业指导还是处于安置就业阶段,针对学生职业能力培养的指导工作开展的比较少,有些学校甚至还处于空白状态.我国学者对职业能力尤其是职业能力结构的研究,主要停留在理论上的介绍和探索上,而通过实证研究的方法去研究职业能力结构的还很少,从用人单位和在校大学生的角度分析各自关注的职业能力结构的研究基本处于空白状态. 相似文献
34.
随着消费时代的到来,越来越多的人在为自己的将来打拼,为了让更多的在求职路上艰辛跋涉的人有更多"过来人"的经验可鉴,现特别在这里提供两则轻松地赚钱、快乐着赚钱的故事,以供诸位共同"品尝". 相似文献
35.
36.
陈国英 《四川师范学院学报》2005,(4):52-54
对高中学升学就业倾向的准确了解，能够为高中学生的升学就业指导提供依据。编制适合我国高中学生特点的升学就业倾向量表，对于每一个高中学生选择自己未来的学习方向和职业具有重要的实用价值。本研究将高中学生的升学就业倾向分为技术类、研究类、艺术类、社会类、经营类、事务类、自然类七种类型。问卷调查既验证了本分类方法的可行性，也揭示出了我省高中学生基本的升学就业倾向。 相似文献
37.
邢鸰 《中国职业技术教育》2007,(15):42-43
职业指导是当今社会对教育赋予的使命，创业教育是社会发展对教育提出的新的教育要求，创业教育将是职业指导的重要内容。中国社会发展需要创新型人才，我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识。增强学生的创业能力，鼓励毕业生自主创业，坚持多数人走先就业后创业之路。 相似文献
38.
职业指导是现代农村经济社会发展对农业职业教育的必然要求,是农业职业院校人才培养的重要环节。树立正确的理念,开启定单培养和实习就业“两个通道,”利用供需见面、校内外媒体、现代网络“三个平台,”实行群体指导与个体指导、理论指导与实践训练、教育指导与咨询服务、校内指导与校外指导“四个结合”。实施农业职业院校职业指导的“五四三二一”工程,达到人才培养目标要求。 相似文献
39.
40.