我国高等职业教育校企合作的现实困境与制度安排   总被引：3，自引：0，他引：3  

金潇明  李树德  文益民 《机械职业教育》2007,(10):3-4,7

以德国的双元制教育模式为参照,反思我国校企合作的现实困境,探讨通过建立科学的制度来推动校企合作顺利进行.  相似文献   

关于学分制若干问题的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓文金 《漳州职业大学学报》2004,6(3):80-85

学分制做为高校一项教学管理制度，19世纪末20世纪初产生并发展于美国，并在随后为其他许多国家所采用。由于学分制在教育理念、教学管理、教学改革等方面的独特功能及其现实意义，因此在我国各高校日益受到欢迎和重视。在其实行过程中既取得了令人可喜的成就，也出现不少问题。对这些问题，必须结合我国高等教育发展的实际情况，认真研究对策，加以切实解决，以充分发挥学分制在深化教育教学改革，促进我国高等教育发展中的积极作用。  相似文献   

论建立和完善现代化高校人事管理制度     

李军 《青岛大学师范学院学报》2003,20(4):91-92

建立“公正公平、竞争择优、运转灵活、服务高效”的现代化高校人事管理制度与运行机制,是我国高等学校适应社会主义市场经济体制发展的迫切需要。我国原有的高校人事管理制度是新中国成立后为适应我国社会主义建设的需要,根据计划经济体制的特点和要求逐步建立和发展起来的。主要包括:劳动用工制度、干部录用调配制度、工资分配制度、考核奖惩制度、专业技术职务评聘制度、高校编制管理制度、员工培训制度、档案管理制度等。在计划经济时代,这些制度为我国高等学校的发展发挥了重要作用。十一届三中全会以来,随着改革的逐步深化和对外…  相似文献   

英国学前教育的现行国家政策与改革     

刘焱 《基础教育改革动态》2004,(8):32-37

一、学前教育改革的动因和所要解决的问题。早在1870年，英国就开始实施了儿童5岁入学(在北爱尔兰则是4岁)的义务教育。由于5岁以下幼儿的教育不属于义务教育，加上长期以来人们认为儿童的照顾和照料主要是父母的责任，因此英国一直不重视发展5岁以下幼儿的学前教育。1997年以来英国政府对学前教育投入总数为85亿英磅的巨额资金、积极推动学前教育改革。这次学前教育改革主要有以下两方面的原因。  相似文献   

论财务总监制度   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨文静 《滁州学院学报》2003,(3)

财务总监制度与其他经济监督制度相比,具有事前控制性、审计经常性、反馈及时性、高度专业性和独立性等特点,职责明确,权限清晰,在委派实施过程中应注意实行回避制等具体问题。  相似文献   

广州市广播电视大学继续教育学院     

《继续教育》2006,20(7):F0002-F0002

学院将开展“排头兵实践活动”落到实处．近年来，大胆改革内部管理制度．使各项工作有条不紊，朝着发展目标迈出了坚实的步伐。2005年率先在全国电大系统利用互联网开展远程专业技术人员继续教育。2006年4月被中共广州市委、广州市人民政府评为2003-2005年度先进集体。  相似文献   

试谈中国社会主义制度建立的标志     

冯一下 《中学历史教学》2005,(11):4-5

社会主义制度在中国的建立是划时代的大事,那么,社会主义制度是何时在中国建立的?建立的标志是什么呢?中学历史教科书作了明确的回答。人教社2000年版高中《中国近代现代史》下册第104页写道: 到1956年底,我国基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这样, 国家基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制。这标志着社会主义制度在我国基本建立起来了。人教社2002年版义务教育教科书《中国历史》第四册第118页指出:  相似文献   

民营企业要建立契约制度     

王运浦  李彤 《绵阳师范学院学报》2005,24(6):13-15

民营企业建立契约制度，是历史发展的必然选择，是构建和谐社会的客观要求，是企业自身发展的需要。建立契约制度的前提，是建立信用体系，树立法制观念，重塑道德规范，细化规章制度。通过建立契约制度，可以实现生产要素的有效组合，使企业组织功能更好发挥，有利于建立有效的激励机制，有利于生产关系适合生产力的发展，有利于构建和谐社会。  相似文献   

机制创新与教学质量保障体系的构建     

张驎  邹光华 《煤炭高等教育》2006,24(5):37-39

近几年新建本科院校较多,教学质量的稳定与提高是一个重要的共性问题。华北科技学院通过教学质量保障体系的建立、完善制度建设、确定质量标准、重视教学管理队伍建设、加强日常教学管理、严格执行规章制度等有效措施,确保了教学和培养质量的稳步提高。  相似文献   

教育评估机构的理想冲突   总被引：10，自引：0，他引：10  

杨晓江 《辽宁教育研究》2003,(1):9-13

近几年我国各地陆续成立了一些专业性高等教育评估机构 ,该文对决策者寄托于新生机构的理想和评估机构自身的理想进行了描述和分析 ,认为两者的理想内容基本融合 ,没有根本的利害冲突 ,但理想的实现还需要付出艰巨的努力 ,为此 ,面对实际存在的深层矛盾 ,即利益之争的矛盾、权利与义务失衡的矛盾、合理性与可能性之间的矛盾 ,宜采取相应的对策 ,包括领导者的重视 ,加快评估立法进程 ,加快政府职能转变 ,评估机构加强自身建设等。  相似文献