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991.
992.
993.
影响大学生英语自主学习的因素分析 总被引：7，自引：0，他引：7
黄炎秋 《山东教育学院学报》2005,20(6):81-83
本文将影响大学生英语自主学习的因素分为个性因素和共性因素两类,并进行了具体分析.作者认为,分析这些因素,可以为大学生的英语自主学习提供帮助,进而促进其自主学习能力的提高和自主学习习惯的养成. 相似文献
994.
995.
新课程改革的目标之一:使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。在应试教育下,中学政治课的教学缺乏生机和活力。通过激发学生的学习兴趣,促进"内需",重视政治课的学法指导,培养、增强学生的自主学习能力,从而提高学生的素质,达到课改目标。 相似文献
996.
997.
998.
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级上册p54。
教学目标：
1．建立速度、时间、路程的概念，理解、沟通三个数量之间的关系。
2．在自主探究与交流中，培养学生运用数量关系解决问题的能力。 相似文献
999.
乔晓娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):144-145
在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握英语知识，提高交际运用英语的能力，发展学生的智力和个性。课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地．那么应如何转变教育观念，弃旧汲新，在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
1000.
在远程网络教程编制中关于有效教学策略的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
随着利用 Internet进行远程教育的日渐深入 ,网络教学资源的开发与利用显得越来越重要。本文以高师《公共心理学》网上教程为例 ,从信息的组织结构、内容的表现、支持自主学习的策略等几方面 ,探讨了在远程网络教程编制中有效教学策略的应用 相似文献