首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1366篇
  免费   0篇
教育   1220篇
科学研究   25篇
体育   1篇
综合类   46篇
文化理论   2篇
信息传播   72篇
  2024年   5篇
  2023年   26篇
  2022年   15篇
  2021年   21篇
  2020年   12篇
  2019年   12篇
  2018年   10篇
  2017年   9篇
  2016年   39篇
  2015年   55篇
  2014年   121篇
  2013年   131篇
  2012年   136篇
  2011年   137篇
  2010年   112篇
  2009年   105篇
  2008年   122篇
  2007年   75篇
  2006年   50篇
  2005年   31篇
  2004年   34篇
  2003年   25篇
  2002年   25篇
  2001年   14篇
  2000年   29篇
  1999年   4篇
  1998年   5篇
  1996年   4篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
排序方式: 共有1366条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
教材改革是教学改革的重要环节。随着高职英语教学改革不断推进,各类高职高专英语教材不断涌现,如何结合各高职院校自身发展方向和特色,选用适合的教材,对于教学改革的成败具有举足轻重的作用。由于各院校不同状况,英语教材的实用性成为一个重要的课题。  相似文献   
22.
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出:“英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。”明确提出教材不仅仅是教科书。  相似文献   
23.
随着我国商务英语学科的快速发展,作为科研与教学重要载体的商务英语教材的建设日益受到关注。本文基于对山东省开设商务英语课程高校的调查问卷的实证研究,试图对山东省目前商务英语教材的使用情况做出分析,找出存在的问题,探讨解决方法,以使商务英语教材能够更好的满足师生教与学的需要。  相似文献   
24.
叶莉 《教书育人》2011,(24):71-73
随着中国与世界各国的交流越来越频繁,中国五千年深厚而丰富的语言文化和传统受到世界各国人民的喜爱,世界各地掀起了"汉语热"。而英语作为一种国际语言,学好英语,并借助英语为媒介传播中国文化,是我们中国每个英语学习者一个重要目的和使命。但英语的普及和文化的涌入,使我  相似文献   
25.
基于OBE理念,按照大学英语教学体系环境的要求,新时代应用型高校大学英语教材创新开发的模型显示:需要关注新时代环境,以大学英语学习成果(教学目标)为核心,反向设计教材内容、编写形式和教材形态。在创新开发模型的应用中,要以新时代发展要求为导向,实现面向国际的中国特色化创新;以能力为本位,关注教学目标的综合多元设计;以学习者为中心,创新教材编写内容和形式;以协同建设为手段,形成校企教材开发共同体。  相似文献   
26.
北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》是通过全国中小学教材审定委员会审定的高中英语实验教材之一。该教材特色鲜明、语言鲜活,在试验区获得好评。教材有以下特色:  相似文献   
27.
在我国由于城乡在英语教学方向的巨大差别,当前使用的中学英语教学大纲和教材在农村中学有许多不适应之处。我们应根据农村中学英语教学的师资状况、学生素质、教学设备、语言环境等制定适用于农村中学的教学大纲,并编写配套教材  相似文献   
28.
现用的教材《新目标》是我国人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与美国汤姆森出版集团合作,在该集团出版教材Go for it!基础上,依据教育部颁发的《英语课程标准》实验稿改编的一套7~9年级英语教材.  相似文献   
29.
林黉 《教书育人》2011,(15):75-76
教材是教学的基本工具,是体现教学思想、教学内容和教学方法的知识载体,是教学理论发挥功效与实践的媒介,也是深化教育教学改革、推进素质教育、培养创新人才,全面提高教学效率与质量的关键因素。关于大学英语教材的研究较多,如陈向俊[1]、李海英、田惠[2]、孙其标[3]等人的研究,也有研究者  相似文献   
30.
培养学生的跨文化交际能力是英语课程的目标之一,英语教材作为学习的典型输入性材料是文化传承的重要媒介,也担负着培养学生文化意识和能力的重任。比较民国与现代初中英语教材中的传统文化,可以发现当今英语教材有关传统文化的内容配置不足。传统文化的存在是必要的,我国英语教材中包括的传统文化应该具有多样性,分布也需均衡,应增加显性地用英语介绍中华文化的内容。为此,课程标准的相关内容也需要做出更明确的规定。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号