绽放在“三雅”校园里的铿锵玫瑰——记西宁市国际村小学校长吴红     

王英桂 《青海教育》2013,(7):31-31

走进西宁市国际村小学，一股清新静雅之气迎面而来——校园里孔子、老子、孟子三位先贤饱含神韵的雕塑闪烁着智慧的光芒；文化墙上“做文雅的学生、当儒雅的教师、建优雅的校园”的美好愿景赫然眼前。如果说，国际村小学是一所处处彰显着传统道德力量和现代知识魅力的“花园”，那么校长兼党支部书记吴红就是这座“花园”里与无数花朵一起灿烂绽放的铿锵玫瑰。  相似文献   

政治教学情感教育谈     

徐梅 《青海教育》2013,(9):48-48

多年来，中学政治课教学处在教师难教、学生厌学、知行脱节、教学效果难尽人意的尴尬局面，笔者认为大致原因有以下几点：  相似文献   

在历史教学中如何选择情感、态度与价值观教育的切入点     

梁培疆 《广西教育》2013,(2):22-23

在高中历史教学中,教师为了达成情感、态度与价值观课程目标,需要根据学生学情、教学内容等选取恰当的教育介入时机、角度和方式。切入点的选择是否得当,会直接影响实施情感、态度与价值观教育的效果。笔者认为,在高中历史教学中,教师选择情感、态度与价值观教育的切入点时要遵循以下原则。一、有利于与学生已有的知识与经  相似文献   

论互动式教学在小学语文教学中的开展     

陶毅 《学周刊C版》2013,(5):177

互动式教学是一种优越的教学方式与手段,符合现代教育观念,是提高学生各方面素质的重要的教学路径。本文笔者浅论了小学教学中的目标,解说了互动形式,介绍了互动方法,为提高教学质量尽了一份力。一、浅论小学语文教学的互动目标1.情感相融。学生在学习阶段,最重要的是保持积极的心态与情感。在教学过程中,情感相融是较深层次的,不是体现在  相似文献   

名师讲座     

《儿童音乐》2012,(12):4

在这两周的时间里,我们有幸得到声乐教育家马秋华教授在宜昌传授民族唱法,细细品味中国民族声乐的发展,感受具有民族情感、民族精神的中国音乐;有幸结识那位"兴到浓时飙潮语、拄拐指点也风流"的杨鸿年大师,他诙谐幽默的解说和充满激情的指挥,令  相似文献   

浅谈在思想政治课中对学生进行爱国主义教育     

李志新 《中小学电教》2009,(3):123-123

<正>翻开历史,爱国主义事例比比皆是。屈原抱石投江为的是祖国,文天祥慷慨悲歌想的是祖国,陆游留诗示儿念念不忘的是祖国。为了祖国的强盛多少中华儿女肝胆涂中原,膏液润野  相似文献   

如何上好高中美术课     

李存存 《大观周刊》2012,(12):296-296

由于多种因素的影响，高中学生普遍存在压力过重现象，许多学生为了考试对美术课失去兴趣，出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象，笔者经过教学实践探索，认为要扭转这种现象，培养学生能力，提高教学质量，激发学生对美术课的学习兴趣是关键。  相似文献   

教学与目标     

李永刚 《语文教学与研究》2012,(20):23

世界第一潜能激发大师安东尼·罗宾说过这样一句发人深省的话:"上帝不会奖励那些努力工作的人,上帝只会奖励那些努力工作而且目标明确、方法正确的人。"事实上没有目标的学习就像一艘无人驾驶的小舟,漫无目的随风漂荡在海上打转,直到把燃料用完,仍然到达不了岸边。那么我们的高效教学对于目标呈现提出哪些要求呢?一.培养目标学习意识我们教育学生凡事要讲效率,而讲效率的前提是,首先要明确目标,并在目标指引下,确定正确的策略与方法,同时积极去行动。而45分钟的课堂,无疑是特别注重效益的学习空间,必须在老师的指引下,明确学习目标,并在当堂学习过程中,以此为指引,积极思考,努力去实现这个目标。  相似文献   

宋雁慧：集体教育是引导未成年人“青春期情感问题”的有效方式     

《中小学德育》2012,(4)

针对时下备受关注的＂青春期情感问题＂,中国青年政治学院青少年工作系教师宋雁慧指出：＂对现在的孩子来说,网络非常发达,所以采用以往的遮遮掩掩、以‘堵’为主的方式已经不适用了,还不如明明白白地给他们讲清楚爱的本质、什么是爱的行为以及可能产生的后果。＂她认为,  相似文献   

道德讲堂下的师德探析     

王莉 《成才之路》2012,(36):19-19

道德讲堂如今在各个地方开展，让我们弘扬真、善、美。而在我们教育界，作为教师应是师德，把尊重、把责任、把爱心融入我们的教育事业。一路爱相随。  相似文献